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七巧板（第三课时）
教学内容：教材第4页的内容。
教学目标：
1、通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
2、培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：教具：多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀
教学过程：
创设情境，激趣导入
谈话，同学们喜欢动画片吗？
发现问题，提出问题。
从动画片中你看到了什么？
想知道这段动画片是怎样制作的吗？
（课件出示用七巧板拼成的“小动物”的图形）
（设计意图：通过多媒体课件展示图片，让学生在欣赏之余激发对七巧板的喜爱之情）
引导观察，导入新课。
图中有几种动物？仔细观察每种物体，它们有什么特点？
（都由七巧板拼成，用一套七巧板拼成）
（板书：七巧板）
认识七巧板
七巧板制作过程：
介绍七巧板
出示七巧
引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状有不同）
从大小上比较。
从形状上比较。
哪种图形最多？有几个？
板书： 5
这儿有个图形很有意思，它被三角形团团围着，它叫什么图形？
说说你是怎样判断它是正方形的。（四条边相等）
课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并知诉学生这个图形的名称。
数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
板书：
5 + 1 + 1 = 7
设计意图：通过对七巧板的观察，学生可以更好地了解七巧板的基本特征，这样既复习了学过的知识，又为后面用七巧板拼图打下基础。
拼一拼。练一练。
取两个大三角形可以拼成什么的图形？（自由拼）。
拼出指定的图形。
让学生说出用了什么样的图形拼成的。
分组比赛：拼第4页“你知道路吗？”中的四个图案。
集体展示。
总结延伸
这节课你觉得有趣吗？为什么？
回家用七巧板拼出有趣的图形，并编成故事讲给爸爸妈听。
作业：拼出自已喜欢的图案。
板书： 七 巧 板
：
5 + 1 + 1 = 7
教学反思：
上完《快乐七巧板》一课，我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竞能拼摆出各种各样漂亮而有趣的图形，充分说明了我们的孩子们是聪明、可爱的。整节课我都有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的想法，并在活动中培养了他们的创新意识和能力。
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