金鸡报晓催人行,硕果盘山奋人心——教研中心2005年工作总结.docVIP

金鸡报晓催人行，硕果盘山奋人心 ——教研中心2005年工作总结 2005年的365天勿勿离开了我们，借总结之际，扫描一下我们走过的足迹，现汇报如下： 例会制度 再度创新 时间 地点 主题 1月28日 南京市2004年现代教育技术工作总结会议 3月29日 南京市小学信息技术与课程有效整合研讨活动的通知 5月10日 南京市信息技术环境下学习方法研讨活动 5月27日 南京市"校园文明网络活动室"现场观摩会 5月31日 南京市"优化常态整合,推进网络教学"研讨活动 6月23日 南京市现代教育技术实验、示范学校工作会议 8月18-20 市电教馆 2005年上半年南京市现代教育技术工作总结会议 9月27日 南京市中学信息技术与课程整合研讨会 10月27日 南京市中学信息技术与课程整合研讨会 11月29日 全市区县电教中心主任例会 11月24日 南京市首次网上例会 11月19日 2006年春季电教教材征订实行网络动作及软件平台使用培训会议 12月27日 “班级常态活动中信息技术的应用”研讨会 区县电教工作例会制度是发展南京的现代教育技术工作的一项好制度。五年来，我们已经形成了五个特色：突出主题，走出南京，城乡结合，重在点评，扩大效益。今年，在凸现这些特色的前提下，共进行了13次例会（详见附表）。 2005年区县例会一览表 馆领导再三要求我们要在“应用”上多下功夫。经过多时的调查研究和推敲，决定利用视频会议系统在网上进行一次例会活动。在兄弟部门的支持下， 11月24日， 我们依托栖霞区电教中心成功地举办了南京市首次网上例会活动，形成了例会制度的第6个特点——网上交流。 十五课题 基本完成 全市共79所省级现代教育技术实验、示范学校承担了64个十五课题，其中国家级课题9个，省级立项课题55个，经过省、市、区、校四级领导、教师的努力，完成了59个课题的结题任务。其中9个国家级课题全部顺利结题，50个省级立项课题也通过了专家的验收。由于多种原因，尚有5个课题推迟到2006年上半年结题。（课题研究的经验和体会将专题汇报。） 在“十五”课题研究中，我们通过学习，夯实了理论基础；通过训练，提升了信息技术能力；通过投入，优化了信息环境；通过探讨，形成了研究思路；通过实践，修订了检测体系；通过检测，提高了科研信度；通过讨论，制订了操作策略；通过特色，扩大了科研效度；通过科研，打造了科研队伍…… 若干个通过，若干个措施，若干个专家、领导、教师的关注和努力，课题研究工作取得了较好的成绩。全市64个课题，已经有59个课题顺利结题，占92%，9个国家级课题有3个被评为优秀，5个被评为良好，剩下2个课题也顺利通过了专家的结题验收。其中游府西街小学的课题结题报告受到全体评委和与会代表的一致好评，被誉为全省最优秀的课题研究工作，最优秀的结题报告。50个省级课题评估成绩达到优秀级别的有26个，占52%。 实践告诉我们，要想搞好课题研究,就必须遵从以下9条规律：领导重视是关键；学习理论是提升；队伍建设是基础；优化环境是保障；积累资料是规范；认真检测是信度；形成特色是效度；建立制度是必需；呈现成果是目标。 整合研究 组织创新 为了更好地研究信息技术与课程整合工作，今年下半年，在刘馆长的创意下，我们实施了二个创新的举措。一是要求教研中心每一位同志认真读一本教育理论书籍，深入课堂听一些课，动笔写一点听课感受。简称为：读点书，听点课，写点字。二是在学校和区县教研中心推荐的基础上，组织了有特级教师、学科教研人员和一线骨干教师参加的南京市第一个现代教育技术与课程整合研究中心组。让他们引导全市的整合研究工作。 网上教研 二期改造 南京教育技术研究网是教研中心实施网上办公的重要渠道之一。 2003年11月开通以来，为我们的教研工作、发行工作立下了汗马功劳。随着时间的推移，其不足之处开始显现。针对其不足之处，我们实施了二期改造。首先下放了各主要栏目的管理权限，窗口学校和区县电教中心可以自行在相应的栏目中公布信息。其次，教研中心所有同志都承担了相应栏目的后台编辑工作。第三，对原有的栏目作一些调整。第四，每月分栏目做一次信息发布量的统计。今年我们公布了57个各级各类文件，公开了12个专家讲话，发布了236个教研动态信息，上传了窗口学校的516条信息。南京教育技术研究网成为我市电教系统不可缺少的阵地，逐渐成为我市整合研究的一个主阵地。 课片拍摄 全力支撑 我们抓住苏教版教材在全省、全国大力推广的机遇，策划了《提前接触苏教版课堂实录片》的拍摄工作，搭建了一个让教师展示才艺的平台。一度遇到了无法继续拍摄下去的困难，今年暑假在区县电教中心的大力支持下，克服困难，修复了平台，又重新开始拍摄。在组课过程中，区县教研室的教研员，学校的领导和骨干教师一起