学习践行科学发展观.PPT

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学习践行科学发展观 争当人民满意的教师 题目解读 l 形势所逼、引领需要、落在实处 讲座内容 第一部分:科学发展观若干思考 第二部分:教育(教师)的问题 第三部分:优秀教师的成长之路 (与优秀教师零距离) 第一部分:科学发展观若干思考 科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。 一、科学发展观与党的指导思想: 十七大最重要贡献:将科学发展观纳入中国特色社会主义理论体系并写入党章,为我们实现经济社会又好又快发展确定了指导思想。 二、科学发展观与中国特色社会主义 “要找到自己的建设道路”对我们党有极大的意义 考察罗马尼亚、南斯拉夫 邓小平同志在党的十二大提出“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”这个科学命题 20多年间,我们党连续召开的五次代表大会,都是同一个主题――中国特色社会主义。 二、科学发展观与中国特色社会主义 有中国特色(“摸论、猫论”)-----中国特色(模式:春天的故事) 中国特色社会主义理论体系(改革开放30年) 三、科学发展观与四代领导人 毛泽东:实事求是(农村包围城市) 邓小平:解放思想(一国两制、“红色”资本家、党的性质表述、股票交易所等) 江泽东:与时俱进(三步走变四步走:全面小康) 胡锦涛:科学发展(民生、熊猫、比尔盖茨、和谐) 四、与科学发展观相关的关健词: 非典 中央领导人讲科学发展观,是03年7.28.胡锦涛在一次关于非典工作会议上的讲话最早提出了科学发展观这样一个概念 生态文明 我们党强调,建设社会主义物质文明、精神文明;十六大在此基础上提出了政治文明。十七大首次提出生态文明,这是我党科学发展、和谐发展理念的一次升华。 科学发展观绝不仅仅是单纯经济发展模式的转变,践行科学发展观要义之一是推进建设生态文明。  高消耗、低效率,我们付出资源、环境的代价太大 美国地理位置、自然条件那么好,东边隔着大西洋,西边隔着太平洋,远离欧亚大陆,战争到不了那里,战火烧不到那里,70%以上是平原,矿产非常丰富。而美国的石油油田,大矿产,自己不开采,是全世界养活着它。到日本,坐火车,凡是看到它的山,都是密密麻麻的树,日本很有考虑,它自己的树一颗都不砍,全部靠买国外的,靠从东南亚进口,小小的一次性筷子,90%多是中国供应的,它用完了以后又洗好放在那里,再拿去造纸。我们中国呢?木材这么少,却供应他们消费,而中国的一次性筷子使过一次以后早就扔掉了。 关注民生:五有 学有所教 劳有所得 病有所医 老有所养 住有所居 社会公平 贫富悬殊:两匹骏马、一套房子一百年收入(农民1000年收入) 社会公平:如不提效率优先兼顾公平(绩效工资) 教育公平:促进教育公平,保障每个人都有受教育的机会,这是实现人的全面发展和社会公平正义的客观要求。 教育公平:起点公平、过程公平、结果公平 和谐社会 和谐社会提出了和谐社会“共同建设、共同享有”的现实目标。 共建共享:做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 第二部分:教育(教师)问题 教育问题 教育结构:职业教育不被重视 教育均衡:农村教育缺乏实质性重视 教育经费:GDP4%目标没有达标 教育问题:社会最关注 教师问题 升学压力 升学率:家长的期盼、学生的前途、教师的声誉、校长的形象、学校的生命、政府的要求) 职业倦怠 三个指标: 情绪衰竭(没有活力、热情,感到自己的感情处于极度疲劳状态) 玩世不恭(刻意与工作他人保持距离、对工作不热情不投入,对工作意义表示怀疑,冷漠、怪僻) 成就感低落(倾向对自己消极评价,认为自己不能胜任工作,认为工作不但不能发挥自身才能,而且枯燥无味) 教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前,五年、十年一个模样。 有偿补课(托管) 职业事业 教师人生轨迹:学业、专业、职业、事业 师德师能 研究生 80后与90后 第三部分:优秀教师的成长 名师特征: 个性化教师 反思型教师 学习型教师 情感型教师 美国好教师标准 兴趣人(对工作的兴趣与热爱) 智慧人(学科知识的把握) 有心人(有心才能用心、用心才能动情、情动然后行动) 榜样人(榜样有很神奇的力量) 美国教师誓词关键词:贡献一生、牢记责任、钻研(内容)改善(实践)、进步(学生进步)。 名师何以成名: 崇高职业理想(名师成长动力因素) 先进理念(名师成长关键因素) 构建合理知识结构(名师成长基本因素) 能力塑造(名师成长核心因素) 良好环境氛围(名师成长外部因素) 教师成长公式 成长公式:成长=经验+反思+实践

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