人教版六年级下册《品德与社会》全册说课稿.doc

PAGE PAGE 38人教版六年级下册《品德与社会》全套说课稿目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc351141870" 1.《男生女生》 PAGEREF _Toc351141870 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc351141871" 2.《同学之间》说课稿 PAGEREF _Toc351141871 \h 6 HYPERLINK \l "_Toc351141872" 3.《学会和谐相处》 PAGEREF _Toc351141872 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc351141873" 4.《只有一个地球》说课稿 PAGEREF _Toc351141873 \h 13 HYPERLINK \l "_Toc351141874" 5.我们能为地球做什么 PAGEREF _Toc351141874 \h 18 HYPERLINK \l "_Toc351141875" 6.《当灾害来临时》说课稿 PAGEREF _Toc351141875 \h 23 HYPERLINK \l "_Toc351141876" 7.战争风云下的苦难说课稿 PAGEREF _Toc351141876 \h 26 HYPERLINK \l "_Toc351141877" 8.人教版《放飞和平鸽》说课稿 PAGEREF _Toc351141877 \h 29 HYPERLINK \l "_Toc351141878" 9.第三单元《我们手拉手》说课稿 PAGEREF _Toc351141878 \h 331.《男生女生》尊敬的评委老师：大家好！我今天说课的题目是人教版品德与社会六年级下册第一单元的内容——《男生女生》，此内容为本册教材的开篇课。下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学反思六个环节来进行分析设计：一、教材分析本课为六年级品德与社会下册第一单元第一节的内容。通过本节课的学习，要使学生明白“男女有别，两性各有其优势”，对“男生女生会产生不可避免的交往”形成共识，为第二课时让学生掌握“恰当的交往方式”的学习作好铺垫。据此，我确定以下教学目标：1. 知识与能力：了解男生和女生有的特点与优点，明白男、女两个性别是组成世界的两个不可缺少的部分。2.过程与方法：通过探究男生和女生的特点和优点，学会宽容的看待异性，体验男女生之间正常和恰当的交往所带来的成功和喜悦。3．情感、态度和价值观：体验与分析男女生交往的一些现象与事实，学会从不同的侧面欣赏别人，领悟男女生交往的必然性，以恰当的方式表达男女生之间的友谊。教学重点：“男生女生各有其自身优势”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，但这些意识是自发的，容易缺乏科学性，因而应该对学生进行引导，男生女生虽有不同，但各有其特点与优点。教学难点：由于身体发育的结果，六年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，我把本节课的难点定为：“男生女生的正常交往有助于健康成长”，以此倡导男生女生建立正常的友谊。二、学情分析：从年龄特点来看，六年级学生好动、好奇、好表现，所以在教学中应抓住学生这一特点，采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。鼓励学生积极主动地参与到课堂活动中来。三、说教法：新课程改革强调以人为本，注重学生情感体验的过程。因此，我在教学这节课时联系学生的现实生活，采用了“启发讨论—情感体验—分组活动”等教学方式。四、说学法：新课程理念倡导“民主、合作、探究”的学习方式，为了使所学知识更好地纳入学生已有的知识体系，促进学生对所学知识的正确认识和运用，我采用了举例法、讨论法、活动法等学习方法。五、 教学过程：活动一：小测验 1、在同一所学校，同一个班级中朝夕相处的男生女生们，你们彼此了解吗？你们对对方又有多了解呢？（课件出示测验表） 2、学生先在小组内讨论，然后全班交流。 3、小结：男女生无论是在外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。活动二：各抒己见 1、学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同态度的原因是什么呢？（学生自主交流） 2、在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。（课件出示）活动三：开心时刻 1、学生自主回想一下男女生在一起有趣的故事，说说给你的同位听一听。 2、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同