初中《黑白装饰画》优秀说课稿.doc

PAGE 1 2012通州区初中秋实杯、基本功说课稿 （决赛） 学科：美术 课题：《黑白装饰画》 教学背景分析 （一）本课时教学内容的功能和地位 本课是九年义务教育人美版初中教材第十四册第四课《黑白装饰画》，属于造型·表现学习领域。本课虽属于造型领域，但不同于写实绘画，涉及到一些简化概括、变形夸张、平面表现、透叠处理、添加纹饰的手法，对以后的设计课有一定帮助。 （二）学生情况分析（所授对象接受知识情况和对本教学内容已知的可能情况） 学生通过上学期学习的《给同学画张像》、《秋天的收获》、《多姿多彩的服装》等课业，习得了一定的造型手段和能力；也不同程度地涉及到变形夸张和添加纹饰等一些具有装饰画的表现方法，学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定支持作用。有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出自然景物的原有形象，亦停留在对自然景物的如实描绘，因此在本课的教学中亦应关注这种情况，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。 教学目标及重难点 教学目标：知识目的：通过课堂学习，使学生认识黑白装饰画，了解它的特点、表现形式及装饰手段。 能力目的：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。 情感态度价值观：通过感受、绘制、展示、评述等学生活动方式，使学生感受黑白画的构成美， 激发学生热爱生活和创造美的热情。 教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。 教学难点：如何巧妙安排和运用黑白灰，并能通过作品初步体现一些个人特色。 教学资源选择 1.用熊猫的照片猜一猜的形式，学生对黑与白有个简单的认识，然后欣赏图片，生活中的黑与白，使学生明确人们对黑与白是非常偏爱的，导入课题； 2.大量的黑白装饰画拓宽了学生视野，激发了学习兴趣； 3.用实物教学，学生根据实物归纳黑白灰； 4.彩色画与黑白画的对比，了解黑白装饰画的特点； 5.在示范环节用花卉彩色照片作为变化的依据。 教学流程示意图 教学过程 教学环节 教师行为 学生行为 教学方法和 设计意图 时间 安排 导入新知 新课讲解 探究问题 深入挖掘 归纳总结 实践操作 拓展提高 拓展提高 屏幕展示熊猫照片， 提问熊猫一生最大的遗憾是什么？欣赏生活中的黑与白 课件播放一组图片 板书课题：黑白装饰画 出示一组黑白装饰画图片 重点请学生分析这两张作品给自己带的感受 板书：一 黑白装饰画的含义 讲解：黑白装饰画是指单一色与空白组合的画 出示两幅内容相同的画，一幅是黑白的，一幅是彩色的。 提出问题：黑白画较之彩色画有什么特点 板书：二 黑白装饰画的特点 提出问题：黑白装饰画是由那几部分组成的呢 板书：三 黑白装饰画的组成 教师在这一环节当中引导学生概括 教师引导学生对所要描绘的物象进行分析概括 总结出本节课的重点。 讲授灰的构成：点、线 出示课件：欣赏几幅由点、线，构成的黑白装饰画，同学们从中找出它的创作方法。主要是利用点、线的大小疏密长短关系进行表现。出示范画： 那么如何在画面中表现黑白灰呢？ 教师引导学生进行黑白装饰画分析 总结：黑——涂黑 白——留白 灰——点、线 抛出问题：同一个物象能不能用不同的方法表现呢，比如，上面那片叶子，除了用线表现以外，可不可以用其他的形式表现呢 课件出示一片叶子 接着出示鸟的造型 老师拿起一张图片 示范变成黑白画的过程 总结：用多种多样的艺术形式来表现司空见惯的事物 欣赏大师的黑白装饰画作品 布置课堂作业 根据自己的写生稿，试着用前面学过的方法，做成一幅美丽的黑白装饰画。 安排好画面的整体黑白关系，使黑与白互相交替、互相穿插，富有节奏,构成一幅美丽的黑白装饰画。 出示同龄人的作品让学生进行分析，讲解设计要求，指导学生创作。 黑白装饰画手法简单，表现力强。我们可以把彩色画改为黑白装饰画，黑白装饰画具有独特的高度概括和朴实的艺术特，给人以艺术美的享受。 同学们可以用黑白画美化我们的教室、校园以及我们的生活。 学生欣赏、分析并回答教师的问题。 （脑筋急转弯:一生只能拍黑白照） 欣赏图片 学生欣赏 学生阐述自己的感受 学生感悟 欣赏、思考并回答问题 （单纯质朴，简练概括，有着一种别具一格的美） 学生总结：黑的部分 白的部分 灰的部分 黑：1黑色或深色物象，2暗部或阴影 白：1白色或浅色物象，2光、亮的部分 灰：中间色、过渡色 欣赏点、线 总结：利用点 、线 、的疏密关