市场营销课程说课教学纲要32p.ppt

《市场营销》说课;说课内容安排;一、市场营销课程定位;;二、市场营销专业整体设计思路;（一）主要就业岗位及工作流程;（二）主要职业能力分析;市场调研、预测与分析 ;销售促进;教学内容 理论：按工作流程编排的十二章内容。 实践：每章理论学习结束后，安排相对应的实践课时。如案例分析，讨论实事，ERP实训、企业实操等。 课时安排： 共72课时，理论：实践=48:24;四、教学设计;学生特征 应试能力弱，应变能力强（互动启发教学） 知识的整合能力差，思维的开拓性强（课程设计的结构来弥补） 对枯燥的书本知识反感，但对生动的课外知识感兴趣（案例教学活跃课堂气氛） 对理论知识的掌控力小，但实际操作能力强。（理论和实训结合）;教学方法 案例法教学 启发式教学 互动式教学 ;案例法教学 案例教学是我们课程的主要教学方法，几乎每堂课都会穿插案例，目前我们也正在编撰市场营销案例集。 基于学生对课外知识的兴趣，案例法可以增加课堂内容的丰富性，激发学生的上课热情，培养学生对这门课程的兴趣爱好，力求做到学生愿意自主听课。 ;案例的选取： 贴近学生生活 如康师傅、海飞丝、飘柔 民生热议话题 如房价、农产品价格上涨 ;启发式教学 由于学生的应变能力比较强，用启发式教学可以增强学生的思维能力，在老师的引导下对问题做出全面的分析，同时也锻炼了学生的语言组织能力。; 如让学生自己对自行车、电瓶车、汽车市场做出预测，看哪个市场最有发展前景，提出自己的观点。;互动式教学 由于学生对枯燥的书本知识容易厌倦，所以采用互动式教学既可以提高学生上课的积极性，又可以防止学生注意力分散现象的发生。;;讨论法教学 由于学生对知识的整合能力比较弱，讨论法教学可以通过学生对问题的讨论分析，很好地锻炼学生对知识的整合力和综合运用能力。; 讨论： 对360和腾讯之间的竞争事件进行讨论，自由发表自己的言论。 ;情景法教学 由于学生没有真正接触过社会和企业，所以在课堂上老师会结合在营销行业中出现的一些现象，设置一个情景让学生参与其中，出谋划策，提升学生的独立思维能力和应变力。; 假设你是一名保险公司推销员，现拨通一名顾客的电话，你该如何进行电话访问？;实验教学法 由于学生具有比较强的实际操作能力，所以在实践课上运用计算机网络虚拟企业，让学生在对模拟公司的实践操作中，不断巩固自己的理论知识。; ERP软件模拟企业运作程序，学生自由组合成为企业成员，各任各职，进行企业营运。 为健桥牛奶做宣传，并利用实践课时为健桥牛奶做销售。;信息技术运用 运用ERP教学软件、营销视频教程等网络信息资源增加学习趣味性，符合现代化教育的要求。;;教学条件 教学师资：师资优良，四名双师素质教师，一名讲师，两名研究生，一名在读研究生，一名双学士。 上课条件：有充分的实训时间及内容，有专门的营销实训ERP软件。 教材：课程教材选用高职高专规划教材《市场营销实用教程》，另有《市场营销学通论》《营销策划实务》等作为辅助教材。;考核方法 考试科目，80%考核分数来自于是闭卷考试，20%来自于平时练习与实践分。;五、效果评价;六、特色与创新;请批评指导 谢谢大家