《看云识天气》教学设计.docVIP

《看云识天气》教学设计 ——喻常跃 一、教学目标：? 1、知识目标：（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（）理解本文“总—分—总”的结构形式。二、教学重点、难点1、教学重点：（1）分析把握文章的结构层次。 （2）感受文章说明语言的特点。 2、教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。第一课时一、导入新课天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。今天我们来学习一篇――《看云识天气》。二、解题  （）从题目上看，这是说明什么的文章？　　――说明云和天气关系的文章。说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。整体感知　　本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。读课文划分段落，概括段意　　第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。　　第二部分（第2－6段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。　　第三部分（第7段）：说明看云识天气的意义和局限性。、导读课文　　1．阅读第1段，回答下面题。（l）这段的结构是怎样的？――总分总。（2）如何分层？――第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。　 （3）第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？　　――“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……”这些内容与“姿态万千”相照应。　　――“它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆”，这些内容与“变化无常”相照应。