PhotoshopCS3图像设计教程与上机指导说课.docVIP

“Photoshop CS3图像设计教程与上机指导” 说课稿 一、说教材 1.教材分析 photoshop CS3图像设计教程与上机指导这本书是针对职业教育的学生面出的，本书出自清华大学出版社，它从入门到提高，全面介绍图像处理软件PS3的各项功能；让学生学习不同类型的设计手法，掌握选区与色彩、图层、文字、通道、滤镜等应用；剖析台历、封面、盘面和广告等应用实例。本书主要以学生动手操作为主，使读者快速了解图像设计的原理。且PHOTOSHOP图像设计是使你成为并进入平面设计非常基础和重要的一门课程。本课将第二章的仿制图章的使用进行讲解，相对其他各章的知识，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，但它却是使学生学会并成为做好一副图像非常基础和重要的一张。本节内容主要讲如何利用仿制图章修复一些有文字或图章的图片。 2.教学目标 根据新课标及课程大纲的要求、以及根据学生学习的实际情况，制定以下目标： 知识目标：掌握仿制图章的使用和快捷组合键 技能目标：能够使用仿制图章修复一些图片的斑点和一些没用的文字。 情感目标：培养学生认真的学心态度和学生对PS的热情和兴趣。 3．教学重点及难点 重点：仿制图章的应用 难点：仿制图章快捷组合键 二、说教法 考虑到学生刚学习此课程，以及本节课所学的内容。在教学方面，使用 “讲授法”和“互动式”。充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 三、说学法 1.学情分析 对于高一下学期的学生，他们对任何事物都有一种的好奇心，对很多事物都充满了兴趣，且他们操作力和表现的欲望很强。从某种程度上来说，让他们自己操作来进行学习比老师大上面讲学生在下面学更能激发他们的学习兴趣。他们通过高一上期的学习，有一定的计算机基础。但作为刚学习PS的学生，且PS还是一门需要有一他们之前没有涉及到这门课，因此对本门课没什么基础，且这是一门需要有一定的审美能力及绘画能力的课程，而绝大部分学生在这个方面有所欠缺。 2.学法指导 建议学生在课后进行实践操作，巩固知识，同时自己在互联网上找一些相关PS的网站和教程进行自主学习。 四、教学过程 本课程我们选择了网络环境下教师讲授学生学习与协作学习相结合的教学模式，将网络作为辅助学习和组织课堂活动的基本平台。我们如下安排整个教学过程。 （一）展示教具，实现引入环节 本节课开始展示一幅有斑点图片，提出一个问题：“如何将图片上的斑点去掉？” 引入讲课内容。也把学生的注意力从课外集中到课堂上。 （二）讲授新课，实践操作 通过前面环节的热身，现在进入课堂正题，教师先对本节内容的理论知识进行讲解。然后，由我带着学生进行实际操作，最后再来进行讲解。只要掌握了仿制图章工具应用后，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢？课堂很自然地进入第三个阶段──检测阶段。 （三）自助课堂，创作电子作品 在正确学法的指导下，学生进入第三个环节──检测阶段，他们从网上自选图片，自主学习。在完成电子作品的过程中主动建构出仿制图章应用的知识体系。 （四）布置作业 课堂的最后一个环节是布置作业，通过网络进行学习、讨论，大家都学到了很多东西。通过这节课，同学们只是使用了老师提供的教程，其实Internet是个信息的海洋，同学们回去可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，然后推荐到“共建课堂”中。下次课使用同学们提供的资源进行学习。 可以说，课堂内的活动到这里已经基本完成了。如果学生觉得意犹未尽，还可以在网上预约时间，课后和老师、同学继续讨论。 （五）板书设计 我将采用自由型系列板书造型，将标题剧中。其原因是该类型不受条条框框的限制，可以更好的调动学生的学习兴趣。