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政治学科
第课 第一框《市场配置资源》1）三个维度教学目标的整合：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，激发创造力，帮助打破传统的思维方式，借助思维导图的语言，建立发散性思维和创造性思维来解决各种问题……
（老师引导和学生一起复习价值规律的调节，共同完成下面关系图）
供不应求 → 价格上涨 → 扩大生产 → 资源流入
↑ ↓
资源流出 ← 生产缩小 ← 价格下降 ← 供过于求
3.市场配置资源的方式
——市场就好像一只看不见的手，通过价格、供求、竞争等方式进行资源配置。（课件显示）
4.市场配置资源的优点（课件显示）
（教师提问，学生回答）课本P79 第三段 。
（二）市场调节的局限性（课件显示）
教师：市场调节不是万能的，有的领域市场不能调节，即使市场可以调节的领域也具有自发性、盲目性和滞后性的缺陷。
（三）市场秩序（课件显示）
课件显示《背后产球》漫画
给大家4分钟时间讨论，前后两桌为一小组讨论，然后派代表回答。
学生热烈讨论并回答，教师归纳。
（课件分别显示）
1.必要性：市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序，良好的市场秩序需要市场规则来维护。
2.市场规则的内容 市场准入规则
市场竞争规则
市场交易规则
3.怎样规范市场经济
（1）形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩罚制度。（政府）
（2）经济活动的参与者要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步在社会形成诚信为本、操守为重的风尚。
【归纳小结】
市场调节是一种有效的资源配置方式，但市场并不是万能的；市场有效地发挥作用，必须具备公平、公正的市场秩序，并不是任何市场经济都能实现资源的合理配置的。那么怎样克服市场调节的局限性，充分发挥市场在资源配置中的基础性作用呢？这就要加强宏观调控，我们下一节课要学习的。
【反馈练习】
1、 市场经济中，资源配置主要是依靠（?? ）
A．国家的计划实现的???????? B． 生产的调节作用实现的
C．政府的经济政策实现的???? D．国家的宏观调控实现的
?答案：B
?……
【教学体会及评价】
本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引导学生联系日常生产、生活中常见的市场交易实例，从实践中理解市场配置资源的优缺点，以及对经济参与者的要求。
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