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中心学校2013年春工作计划
一、指导思想:
全面执行新的课程标准,实现高效课堂。积极贯穿德育工作,以德育人,强化行为规范养成教育。努力转变教学观念,以发展为本,抓住课堂教学革新的契机,坚定不移的推行三—162课堂教学模式,和三三X班级自动化管理模式,使之大踏步的跨入纵深发展之路。以此构建精品课堂,强化质量意识。在教学、教研上,德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。
二、工作重点:
1.教学教研工作以擦亮三张名片,打造三—162精品课堂为核心。
名片一:解读课标,完成学案设计,引领教师专业成长。
名片二:固化课改,深入推进三—162新课堂教学模式,打造精品课堂。
名片三:传承中华文化,提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。
2、不断探索和完善33X班级自主管理模式,培养学生自主管理的意识和能力,向管理育人的目标继续迈进。
??? 3、以“文化创新”为主线,加强班级文化建设。以“细节育人”为主题,培养学生严谨自律的学习品质,力求做到管理工作精细化。以活动为载体,打造活动特色,深挖活动内涵。
4、抓好后勤常规管理,实现开源节流目标。立项预算,启动学生饭棚的改建,加快男女生寝室的改扩建工作,完善教师住宅楼的供水管道改造。务实高效地抓好“两考”师生的就餐和就寝,为“两考”保驾护航。
三、具体工作:
◆擦亮名片之课标引领教师专业成长
分六个板块进行:课标定位、我的解读、预设学案、教学研讨、成长反思、我的完善
(1)课标定位
用新课标来给教学内容定位。
锁定教学内容,抄录课标要求。坚守有“教”必有“标”的原则。以前瞻意识确定教学内容,以目标意识纳入课标要求。用课标这把尺子来测量将要实施的教学内容。教学内容的目标设定必须以课标为准绳,决不能游离于课标之外。
(2)我的解读
立足课标,深入解读,以课标为纲,实现“用教材教”的新课程理念的目标,中心发言人以课标和三——162课堂模式为依托,提前一周撰写好文稿。
(3)预设学案
a、围绕课标要求和自己的解读搜集、精选相关材料。
b、把课标知识化、问题化、具体化(可采用“五个一”的形式完成一撂资料、一把小刀、一支笔、一张纸、一套好的练习题)
要求:围绕新课标组织实施,教学目标的设定必须以新课标为依据,体现三——162课堂模式,坚守课改原则,体现课改精神。具体要求见《三——162课堂模式改革方案》
(4)教学研讨
研讨的实施:分年级、分学科组进行。
研讨的时间:组长提前一周安排。
研讨的地点:四楼东教研活动中心。
研讨的环节:(分五个环节进行)
a、阐述课标定位及设计思路。
b黑板操作展示自己的解读和设计。
c、组员现场点评、修正、完善。填写好《教师专业成长手册》。
(5)格物反思
“格物”乃探究事物的道理,我们这里指探究教学的规律。
内容包括:①中心发言人学案设计、构思的优缺点。②中心发言人课标落实的优缺点。③我的完善、修正措施。④我的感悟、理解与提高。
(6)自我完善
尺有所短,寸有所长。每个人都有优缺点,我们要有“酿百家之蜜,成自己独特之芳”的借鉴吸收能力。以人为镜,正教学。以此来不断的完善自我,形成自己独特的教学风格。
课标是教学的一把尺子,它可以丈量出教学的优劣与高低。课标只有一个,教材的版本却千变万化。每一种教材的版本就是对课标精神的一种解读。我们要学会自己解读课标。最终达到用“教材”教的目的。
◆擦亮名片之固化课改,深入推进三—162新课堂教学模式,打造精品课堂。
课改势在必行,不管有多大的阻力与困难,我们必须义无反顾的推行,因为课改关乎学校的生存发展。不课改就没有出路,不课改就没有生路。我们的课改不摆花架子,不哗众取宠。三——162的课堂教学模式要绝然的、坚定不移的推行,真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。
1、解读课标,完成学案
2、精品课展示基本要素:(呈现三维目标 宣读展示规则、要求分配展示任务开始展示、交流点评质疑反思强化)
(1)呈现三维目标
从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观呈现目标、目标来源于课标,具体、有可操作性。
(2)展示规则、要求
激励所有学生参与、参与面广。通过师徒不同的评价标准激发组内合作,促成师徒结对。普通话交流展示,书写展示规范。注意把握好、用好以下几句话(“倾听是美德”,“表达是自信”,“点评是风采”,“质疑是智慧”)。
分配展示任务
因材施教、分层教学。贯穿激励与成功教育,让学生有更多的成功机会,真正让学生在学习中感知快乐,在快乐中领悟知识,完善自我。
点评
学生点评要求:紧扣中心,简洁明白,说清原因,有理有据。学会用欣赏的眼光来进行,遵守秩序,可多维度、多角度点评,表达意见语言要委婉,可以是组内点评、可以是组组点评、助教点评、课任教师点评等形式多样。可以一次点评,也可二度点评(第一次的点评人成为
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