汕头市农村地区中小学校教育情况调查报告.docVIP

汕头市农村地区中小学校教育情况调查报告 (调研时间：2009年7月24日) 一、前言 汕头作为四大经济特区之一，在改革开放以来，在党中央的领导下，一直坚持着实事求是的指导思想，解放生产力，发展生产力。在党中央提出“科教兴国”和“人才强国”战略后，大力发展文化教育事业。在30年的发展中，为国家培养和输送了大量的人才，为广东省的教育事业作出了巨大贡献，并成为广东省内发展教育事业的佼佼者。 汕头虽然作为经济特区，但仍然覆盖着大片的农村地区。城市要发展壮大，农村的发展则至关重要。农村要发展，关键在教育。这与我国的整体现状有着密切的关系。我国是一个农业大国，蕴藏着巨大的人力资源，农业和农村现代化的实现，取决于9亿农村人口素质的提高，培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源优势，关系二十一世纪社会主义事业全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位现代社会，一个国家经济的发展取决于国民素质的高低和科学技术的发达水平，而教育又是科学知识再生产和提高国民素质的主要手段。发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键。必须从农村长远发展和我国现代化建设全局的高度，充分认识发展农村教育的重要性和紧迫性。 A大约了解 B部分了解 C稍微了解 D不了解 21﹪ 32﹪ 35﹪ 12﹪ 表2：村民对国家和政府解决农村中小学教育问题的措施和方法的满意度： A满意 B不太满意 C不满意 D非常不满意 E没感觉，不留意 38﹪ 33﹪ 19﹪ 4﹪ 6﹪ 图1：目前农村的中小学教育政策的公平状况： 国务院提出了从2006年开始全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区 根据调查及上图所知：农村中小学的教育硬件不尽人意，政府对其不够重视，这也印证了国家对农村教育的投入一般，有待提高。以上所述问题政府与教师、家长都应重视起来，为孩子创造良好的环境学习。虽然我们不断地加强了教育设备，但是有时候往往只是一味的追求设备的完善，而忽视了对学校教育设备使用的监督，这就导致了有些学校虽然设备是充足了，但是很多教师不会使用这些教 育设备，也有的学校为了节省使用设备带来的其他费用而置之不动。这就使得学校只是一味应付上级的要求，没有真正的使用起教育设备，导致资源的大量浪费。 教育软件的分析 教育的教育软件是教育的精神所在，直接决定着一个学校的教育质量。而教师则是学校的灵魂，是一个学校教学水平高低的重要决定者。虽然不能以一个教师受教育程度来衡量他的教学水平，但是教师的受教育情况在很大程度上决定了他的教学理论水平。国家和政府在改善农村中小学教育的问题上，必须打好“老师”的这一仗。据调查我们得到了以下关于教师的情况： 表3 学校的教师普遍职前毕业学校的性质 中等 师范 师范 专科 师范 本科 非师范 中专 非师范 大专 非师范 本科 不知道 23% 29.2% 33.6% 3.1% 3.1% 2.4% 6.1% 从整体上来看，师资力量还算可以，大部分教师毕业于师范院校。政府与学校应更加注重这一方面，继续保持教师的学历质量，同时也要改善教师的教学质量，政府还需改善到农村任教教师的待遇，吸引更多毕业生到农村中小学任教。为了吸引学历较高的教师到农村任教，国家、各级政府应更多的实行对农村教师优惠的政策。正如要贯彻陶行知先生所提出的“教育是立国的根本，乡村教育是立国的根本大计”这一思想路线，从而为广大农村孩子提供更好的学习条件。同时，教师本身也要加强自身素质的不断提高。据调查，我们了解到家长对教师存在不满意的地方，不满意程度由强到弱排序如下：讲课技能、关注和爱护学生、敬业和创新精神、教学方法、个人自身素质、受教育程度、个人热情、师范道德修养。普及九年制义务教育、实施素质教育、全面推广现代教育技术的关键是要有一支高素质的教师队伍。建立一支高质量的农村义务教育师资队伍千秋基业，教育为本。硬件只是教育发展的外部条件，教师的素质才是问题的根本所在。教师要树立现代教育技术意识，提高家庭教育水平建立学校与家庭互相沟通制度