第一学期七年级英语教学工作总结.docVIP

2009-2010学年度第一学期七年级英语教学工作总结 强莉娟 本学期我担任班的英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：???? 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。???? 1、培养良好的听课习惯 要求每一位学生上课精神要饱满，教新课时不准翻书，要尽力去听老师的英语以练习英语听力，老师教语言点时必须要记笔记，并且教给他们记笔记的方法。 2、严格抓好音标关，形成良好的朗读习惯和背诵习惯。 开学初第一个月，认真进行音标教学，帮助学生正确发音，教给发音方法，经常进行音标词训练，制作音标卡，张贴在教室的墙上，让学生下课后互相认读，还进行音标过关，帮助学生掌握好这个学习英语的好工具。 利用早读课和课堂对学生进行朗读训练，平时要求学生大声读，读清楚，读的速度慢一点，经常进行朗读指导，久而久之，学生形成了良好的朗读习惯。 英语是一门语言学科，它必须有一定的积累之后才能开口运用英语，所以，为了帮助学生积累语言，要求学生每课必备，其间教给学生背诵的方法，对于每课背诵老师要检查，要督促。 3、培养记笔记的习惯 课堂上对知识点进行归纳时要求学生记笔记，但记笔记不单纯是抄老师的笔记，笔记本上必须留出备注在课后进行补充和归纳，记笔记分单纯知识点，单词、词组混淆；单词、词组扩充造句等。特别是一些典型句要学生记下来背诵。 4、培养良好的记忆习惯，提高记忆效率。 平时教单词集中识词，帮助学生系统学生词，其间教给学生怎样读单词，怎样拼单词，帮助学生学会用音节记忆单词，音标教学贯穿始终，要经常出现音标进行巩固；单词在课文里再次出现时，经常设计语言情境让学生学会猜单词意义；每课学完要默写，单元结束后，让学生在家长的帮助下自默，老师也要对整个单元进行的单词全面检测。 5、培养良好的归纳习惯。 每单元学完帮助学生对本单元的所有单词，词组，句型结构，和重要句子进行归纳。并且要求学生把归纳的词组、句子贴在相应的单元上。这样，学的东西经常出现并巩固，学生也知道哪些是本单元的重点了，复习时有了明确的目标。 6、培养错题纠错的习惯。 英语的错题纠错可以很好地帮助学生明白哪些题是经常错的，可以帮助学生学会分析错误的原因，可以在复习时让学生引起重视以防止错误的再次发生。一般情况下，每单元的反馈练习或单元测试卷评析完毕之后，就要求学生把典型错题纠集在纠错本上，要求学生要红笔重新画上线，重新再做一遍，在题目旁边用红笔标出此次错误的原因。这样，形成一本纠错本，复习时可以重点看这些错题，以免再次出现同样的错误。 三、认真做好各项教学常规 1、认真备课，备详案。??? 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。????? 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 2、平时加强专业知识的学习，积极参加由校，教研室组织的听课评课，认真学习理论知识；征订了一些像《英语广场》，《英语学习》《英语沙龙》等英文杂志，经常听英语新闻，丰富英语素养，不让自己被时代淘汰。 3、平时能经常积累教学经验，进行总结，积极撰写教学论文。09年度，有两篇论文相继在省级杂志发表。《英语词汇教学谈》在《新课程教学研究》发表；《英语教学中对听力技能和听力应试策略的培养》在《学英语》报教师版发表。 路漫漫其修远，吾将上下而求索。 2