2012年上期六年级语文教学工作总结.docVIP

2012年上期六年级语文教学工作总结 莫记名 一、班级基本情况 2012年上期我所任教的六年级全班共有8名学生。其中男生6名，女生2人。学优生2人，占班级学生数的25%，学困生4人，占班级学生数的50%，中等生2人，占班级学生数的25%。经过本期的教育教学，我班学生在汉字书写、基础知识积累、课外书籍阅读及习作能力等方面已有了新的进步。现将本期的教学工作总结如下： 二、工作措施 1、在识字写字方面。　 本期我将学生的汉字书写能力放在重中之重，利用每天下午的第一节15分钟的写字时间要求学生按照发给学生的字帖进行临帖，同时重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握好基本的书写持能，养成良好的书写习惯。 2、在学生阅读能力方面。　 在课堂教学中充分利用教材资源，加强学生的朗读、默读训练，并注意指导好学生学会一边读，一边想，在学生独立阅读和思培养学生的阅读能力。同时要求学生尽可能的将本册中的所有要求背诵的课文背诵下来，鼓励学生在多诵读的实践中增加积累，发展学生的语感。 充分发挥师生比方在教学中的主动性和创造性，在课堂教学中，注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究和合作学习。将四人分成一小组，由组长组织学习。 ③在教学中鼓励学生多读书、好读书、读好书，读整本的书，本期组织本班学生进行了“讲故事”和“歇后语抢答赛”“辩论会”等实践活动，以此来激励和培养学生好读书的习惯。 ④在教学中注重学生基本知识和基本技能的训练的训练，要求学生将每课的生字、古诗和积累运用中的知识听写甚至默写出来，给学生打下扎实的语文基础，保进学生的持续发展。 3、在习作方面。 培养学生的写作兴趣和写作习惯是本期我的工作重点，“无论学生写得怎样只要他能动笔，就会得鼓励”是我的基本方法。对于学生表达了真情实感、有创意的习作我是一定要公开宣读并张榜的。 ②在学生习作的评价方面我的做法是： 准备：将全班学生按4－5人一组分成若干组，并选出各组的组长。 　　　组长要求有一定的组织能力和习作功底。 批改步骤： 各组组员按照规定顺序座好 由各组组长将组内成员的习作草稿本收齐（两本作文本，一本　　　　　为习作草稿本，一本为习作成稿本）　　 将组内成员的习作在组内由组内成员交换批改。 要求：i将组内成员的习作中的错别字标画出来并予以改正 ii口头评价组内成员的习作 各组组长将组内成员已批改的习作收好按照教师规定与其它组别进行交换批改。 各组长组长将其它组的习作分配给本组内的成员批改。要求：按照每次习作的要求分点给予批改并写出评语，划分好等级，优：85－100　良：70－84　合格：60－69　不合格：60分以下（重写）并签上批改人姓名和批改日期。 各组批改好以后交组长共同筛选出本组内的1－2篇佳作共同欣赏评价学习，最后遴选出1篇佳作交教师处。 教师将各组遴选出的佳作在班上与全班学生交流讨论最后评选出3－5篇班级优秀习作入选到《班级优秀习作选》中，由教师精心批改后打印成册。一学期或一个学年后装订成册分发给学生。 目标达成情况： 识字与写字 1、班级中90%的学生能够认识本册中的常用汉字160个；85%的学生能够熟练的书写本册中的要求会写的汉字87个。 2、学生用硬笔写楷书，行款比较整齐，有一定的速度。 3、学生能用毛笔写楷书，能体会到汉写的优美但还不能掌握毛笔书写的方法。 阅读方面 1、班级所有的学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，但还不够标准。 2、默读有一定的速度，但还有能超过每分200个，需继续加强。 3、通过本期教材中的作品和课外读物，学生的知识面扩大很快，良好的读书习惯正在形成。 c)习作方面 1、本期学生共完成了8篇习作和1篇课外实践习作，通过习作学生基本能够写真实的内容，但仍然有一部分有抄袭的习惯。 2、70%左右的学生能写简单的记实作文和想像作文，内容比较真实，格式正确。班级中90%的学生能够修改自己的习作和他人的习作，并能够有针对性为别人习作提出意见或建议。 当然，在语文的教学中，仍然存在一些不足，我将努力在以后的教学工作中不断完善，争取形成一种自己的风格，帮助学生提高学习语文的能力。 2012年6月27日