2011学年工作计划.ppt

;;一、质量监测（初中）;一、质量监测（初中）;一、质量监测（高中）;一、质量监测（高中）;二、教科培工作（初中）;二、教科培工作（高中）;二、教科培工作;三、学科活动;中心工作： 加快推进课堂教学改革，努力打造高效课堂 学年工作安排： 一、落实区课改推进方案 二、学期教科培工作计划 三、学科活动安排 ;关于课改 素质教育的总体目标“育人为本，关注差异；减轻负担，提高效益；生动活泼，自主发展” 课改是教育本质回归 教育≠教学 教育是战略，教学是战术 育人而非教人。 教育质量观实为学生全面发展观 ;现行师生关系面面观;现行课堂弊端;麦克阿瑟将军为儿子写的祈祷文;学生觉得有价值的课;关于高效课堂 对学习的理解：学习要发生在学习者身上 对课堂的理解：凡是学习发生的地方就是课堂 对学生的尊重：尊重思想，尊重独特，为发展负责 对人生的感悟：回归本质，生命质量 ;;;;“有效教学”的研究和实施 （1）课程标准和考试大纲的关系。 明确课程标准是教学的核心和灵魂，考试大纲是考试测量的标准；考试大纲不能测量出教育的全部目标，如情感态度价值观等过程性、体验性的目标，中学的课堂教学不能只依据考试大纲进行设计和实施。 （2）教学活动形式和考试训练形式的关系。 明确教学活动的形式应该与教学活动的目的相适应，必须符合学生发展的心理特点和学习的心理规律；有效的教学必须以各类知识的获得条件和规律为依据。 （3）教学内容和考试内容的关系。 明确教学内容要比考试内容宽泛得多，对学科而言，考试内容肯定是可测量的，教学内容有些是可测量的，更多的是不可测量的。 ;相关工作： 通过实验学校联合体，加强课改研究、交流和互助（2011年10月） 举办课堂教学改革开放周（（2011年9—11月，第三周至第十三周） 整合全区资源编写导学案（2012年7月） 修订各学段课堂教学评价标准 举办全区课堂教学改革展示会 （2012年3—4月） ;1. 初中工作： 初中中心组： 郑振强（民航中学）、罗昕（广园中学）、冯翠杏（竹料一中）、伍伟鸿（江高二中）、邓素华（人和一中）、苏耀华（太和中学）、王燕玲（培英外校）、潘宇玲（同和中学）、黄玉玲（嘉禾中学）、郭可飞（大朗中学）、陈新平（广雅实验） 主题：《学业评价标准》的实践研究 活动： 学科质量分析与课改动员会（第二周周五） 与外区的交流（待定） 两次市学科专题讲座（第七周张元教授；第十六周邹启宇教授） 学科网络教研 ;初中中心组和学片组长工作： 广州市中学历史教师情况登记表（9月6日前交到学片组长，汇总上交） （见学科网） 广州市试行《学科学业质量评价标准》阶段研究成果征集与评比活动 基于《评价标准》的教研论文、教学案例、教学叙事、教学评价等 2011年9月15日前上交（见学科网） 学片学科教研的规范化（第三周计划汇总，公开课申报制度） 单元卷的合理使用指导 景泰中学、培英实验、广外外校、广外附校的开放周观摩 导学案的编写;2. 高中工作： 高一中心组： 苏宝玲（培英太和）、杨小惠（市80中）、吴水金（培英鹤洞）、邓大健（培英太和）、谭淑梨（彭中）、赵 静（市65中）、潘维扬（市68中） 高二中心组： 李 平（培英鹤洞）、曾小玲（市65中）、温 暖（市71中）、张保玉（培英鹤洞）、黄育玲（彭中）、罗润梁（市81中）、曾维冰（市80中） 主题：课堂教学改革 高一：必修一导学案的编写；初高中衔接 高二：必修三导学案的编写；复习课型的研讨 八十中、广外外校的开放周观摩;高三中心组： 李秀彩（市71中）、赵光辉（市65中）、周平霞（培英鹤洞）、郑 健（市68中）、金 山（广外外校）、陈本敬（白云中学）、熊 婷（市80中）、刘尧君（广大实验）、李子凡（市66中）、杜梦莹（彭中） 主题：2012届高考复习备考 形式：教研与培训的整合 活动：2011年高考评卷反馈（第二周周四） 专家讲座（待定） 市级活动的网络研讨（两次） 高中科组长工作： 广州市中学历史教师情况登记表（9月6日前上交教研员） 2011届高考各备课组经验总结（9月底前上传到学科网站） 学科动态与新知交流（主流期刊和和网站内容）;学科动态与新知交流（主流期刊和和网站内容） 例： 张广智《二十世纪西方史学发展之大势》 ——《历史教学》2011年3月 罗荣渠对美国新史学的分析 1．从传统的描述性历史转向分析性历史；