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北师大版小学四年级语文下册全册教学设计(第八册).doc 95页

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北师大版小学语文 四年级下册全册教学设计 目 录 第1单元:话语 1 《大地的话》 1 《语言的魅力》 3 《秉笔直书》 5 《语文天地1》 7 第2单元:春潮 11 《春潮》 11 《三月桃花水》 14 语文天地2 16 第3单元:花 19 《古诗二首》 19 《种一片太阳花》 22 《花之咏》 23 语文天地3 25 第4单元:手 26 《我们的手》 26 《一双手》 28 《手上的皮肤》 30 语文天地4 32 第5单元:规则 33 《钓鱼的启示》 33 《谁说没有规则》 34 语文天地5 35 第6单元:眼睛 38 《渴望读书的“大眼睛”》 38 《我只看见你的眼睛》 41 《永生的眼睛》 44 第7单元:纪念日 48 《纪念日》 48 第八单元 舟 船 51 跳 水 51 沙 漠 之 舟 53 语 文 天 地 55 第九单元《太阳》 56 太阳的话 56 海上日出 58 太 阳 62 语文天地 66 第十单元 《路》 68 乡村大道 68 丝绸之路 70 语文天地 74 第十一单元:快与慢 76 挑山工 76 和时间赛跑 80 欲速则不达 83 语文天地(十一) 85 第十二单元《回归》 86 七子之歌 86 朱鹮飞回来了 88 语文天地(十二) 90 第八册语文教案 第1单元:话语《大地的话》?? ?? 教学目标: ??   1、独立认识汉字3个,学习会写5个汉字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。 ??   2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。 ??   3、能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 ?? ?? 教学重点: ??   1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。 ??   2、学会仿照诗歌说话、续写。 ?? ?? 教学过程: ?? 一、新课导入。 ??   1、教师直接板书“话”,提问:这是什么字?(话)一看到这个字,你想到了什么? ??   2、教师再板书“大地的”,要求学生思考:大地会与谁对话? ??   3、师:大地要说的话很多很多,它到底和谁对话了,说了些什么?这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。(多媒体出示课文内容) ?? ?? 二、品读悟情。 ??   1、教师配乐范读。 ??   师:现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍,请同学们边听边思考:大地在和谁说话? ??   指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草) ??   [设计意图:指导阅读最有效的方法就是范读,这非常符合诗歌的特点,要在读中体会诗歌意境,教师饱含感情的范读,再加上音乐,让学生很快进入诗歌意境,对诗歌有个整体感受。] ??   2、学生自由读诗,自学生字词。 ??   (1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。 ??   (2)联系上下文,并借助工具书,自学生字词。 ??   (3)同位检查生字词的认读以及理解情况。 ??   (4)全班交流。(课件出示生字词)纠正容易读错的音,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等;重点识记“蕊”字。 ??   3、默读诗歌,理解内容。 ??   (1)默读诗歌,并在书上做些批注,批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。 ??   (2)学生小组内交流,教师巡视指导。 ??   (3)全班交流。 ??    4、分角色读,指导学生用“心”说话。 ??   (1)看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么?并选出其中的一节练读。 ??   (2)指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地母亲,你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草,仔细听大地的话,看能否听懂大地想对你说些什么? ??   (3)学生选自己喜欢的段落接读课文前四节,教师点击相关课件(每一小节都制作动画课件),读后其余学生评价。 ?? ?? 三、换位抒情。 ??   1、(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?你能说给你的小组成员听听吗? ??   2、四人小组合作交流,教师巡视指导。 ??   3、全班交流。 ?? ?? 四、总结升华。 ??   1、学生齐读最后一小节。 ??   2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。 ??   3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……) ??   4、听课文录音,放动画课件,再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。 ?? ?? 五、以说促写。 ??

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