北师大版小学四年级语文下册全册教学设计(第八册).doc

北师大版小学语文 四年级下册全册教学设计 目 录 第1单元：话语 1 《大地的话》 1 《语言的魅力》 3 《秉笔直书》 5 《语文天地1》 7 第2单元：春潮 11 《春潮》 11 《三月桃花水》 14 语文天地2 16 第3单元：花 19 《古诗二首》 19 《种一片太阳花》 22 《花之咏》 23 语文天地3 25 第4单元：手 26 《我们的手》 26 《一双手》 28 《手上的皮肤》 30 语文天地4 32 第5单元：规则 33 《钓鱼的启示》 33 《谁说没有规则》 34 语文天地5 35 第6单元：眼睛 38 《渴望读书的“大眼睛”》 38 《我只看见你的眼睛》 41 《永生的眼睛》 44 第7单元：纪念日 48 《纪念日》 48 第八单元 舟 船 51 跳 水 51 沙 漠 之 舟 53 语 文 天 地 55 第九单元《太阳》 56 太阳的话 56 海上日出 58 太 阳 62 语文天地 66 第十单元 《路》 68 乡村大道 68 丝绸之路 70 语文天地 74 第十一单元:快与慢 76 挑山工 76 和时间赛跑 80 欲速则不达 83 语文天地（十一） 85 第十二单元《回归》 86 七子之歌 86 朱鹮飞回来了 88 语文天地（十二） 90 第八册语文教案 第1单元：话语《大地的话》?? ?? 教学目标： ?? 　　1、独立认识汉字3个，学习会写5个汉字，在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。 ?? 　　2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文理解词语的能力。 ?? 　　3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 ?? ?? 教学重点： ?? 　　1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内……”这句话。 ?? 　　2、学会仿照诗歌说话、续写。 ?? ?? 教学过程： ?? 一、新课导入。 ?? 　　1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？ ?? 　　2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？ ?? 　　3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容――《大地的话》。（多媒体出示课文内容） ?? ?? 二、品读悟情。 ?? 　　1、教师配乐范读。 ?? 　　师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边听边思考：大地在和谁说话？ ?? 　　指名学生回答。（板书：种子、飞鸟、游鱼、小草） ?? 　　[设计意图：指导阅读最有效的方法就是范读，这非常符合诗歌的特点，要在读中体会诗歌意境，教师饱含感情的范读，再加上音乐，让学生很快进入诗歌意境，对诗歌有个整体感受。] ?? 　　2、学生自由读诗，自学生字词。 ?? 　　（1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 ?? 　　（2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。 ?? 　　（3）同位检查生字词的认读以及理解情况。 ?? 　　（4）全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。 ?? 　　3、默读诗歌，理解内容。 ?? 　　（1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。 ?? 　　（2）学生小组内交流，教师巡视指导。 ?? 　　（3）全班交流。 ?? 　　　4、分角色读，指导学生用“心”说话。 ?? 　　（1）看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。 ?? 　　（2）指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？ ?? 　　（3）学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件（每一小节都制作动画课件），读后其余学生评价。 ?? ?? 三、换位抒情。 ?? 　　1、（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？ ?? 　　2、四人小组合作交流，教师巡视指导。 ?? 　　3、全班交流。 ?? ?? 四、总结升华。 ?? 　　1、学生齐读最后一小节。 ?? 　　2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回答。 ?? 　　3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？（板书：……）（还有许多大地体内的生灵，比如：落叶、石子……） ?? 　　4、听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受大地的宽广胸襟。 ?? ?? 五、以说促写。 ??