人教版高中语文必修2全册说课稿汇编.doc

人教版高中语文必修2说课稿 目 录 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc353915604" 1荷塘月色 PAGEREF _Toc353915604 \h 2 HYPERLINK \l "_Toc353915605" 2故都的秋 PAGEREF _Toc353915605 \h 3 HYPERLINK \l "_Toc353915606" 3囚绿记 PAGEREF _Toc353915606 \h 5 HYPERLINK \l "_Toc353915607" 4-1氓 PAGEREF _Toc353915607 \h 8 HYPERLINK \l "_Toc353915608" 4-2采薇 PAGEREF _Toc353915608 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc353915609" 5离骚 PAGEREF _Toc353915609 \h 9 HYPERLINK \l "_Toc353915610" 6孔雀东南飞 PAGEREF _Toc353915610 \h 12 HYPERLINK \l "_Toc353915611" 7-1涉江采芙蓉 PAGEREF _Toc353915611 \h 14 HYPERLINK \l "_Toc353915612" 7-2短歌行 PAGEREF _Toc353915612 \h 15 HYPERLINK \l "_Toc353915613" 7-3归园田居 PAGEREF _Toc353915613 \h 17 HYPERLINK \l "_Toc353915614" 8兰亭集序 PAGEREF _Toc353915614 \h 20 HYPERLINK \l "_Toc353915615" 9赤壁赋 PAGEREF _Toc353915615 \h 22 HYPERLINK \l "_Toc353915616" 10游褒禅山记 PAGEREF _Toc353915616 \h 24 HYPERLINK \l "_Toc353915617" 11我有一个梦想 PAGEREF _Toc353915617 \h 28 HYPERLINK \l "_Toc353915618" 12就任北大校长的讲话 PAGEREF _Toc353915618 \h 30 HYPERLINK \l "_Toc353915619" 13在马克思墓前的讲话 PAGEREF _Toc353915619 \h 32 1荷塘月色 《荷塘月色》说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 《荷塘月色》这篇课文选自高中语文课本第一册，第二单元第一篇。本单元是在学习第一单元诗词的基础上，进一步把握散文的思想内容和艺术形式，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。 《荷塘月色》作为本单元的第一篇文章，既承接了师词单元语言优美精练传神、景色如诗如画的特点，也为学习本单元的其他文章中的形象打下了基础。 2、说教学目标： 在《荷塘月色》中，我把教学目标定为“掌握写景散文的特点”。依据是：《高中语文课程标准》《高中语文教学大纲》对散文教学的说明是：要培养学生的审美能力，教会学生文中抒情的方法。《荷塘月色》是一篇写景抒情的散文，这类散文的特点是“情”与“景”的交融。怎样才能领会文中的情，感受文中的景，是学生学习写景抒情散文的关键，并且学会“景”与“情”互生，也是提高学生写作能力的关键，鉴于此，我把教学目标定为“掌握写景散文的特点”。 3、说教学重点、难点及确定的依据 我把这一堂课的教学重点确定为两个。一是领会课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点。二是本文中的“月”与“荷”是一种怎样的感情载体。难点确定为了解朱自清散文的意境美。 确定本节课中重点的依据是：《荷塘月色》是写景抒情的散文，在理清本文的情感脉络，欣赏本文如诗如画的景色后，“情”与“景”怎样交融形成浑然一个整体，就成了一个重点。而散文中的情，打上了作者个性人格的印记，具有真实性、独特性；同时又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹，具有社会性、时代性，所以选择“月色”“荷塘”这样的景来写的人，究竟是一个什么样的人，了解了景，就了解了人，同时读懂了作者，也就更深入的了解了文章，所以我把“月”与“荷”这一载体再进一步分析，分析出它的独特意义，从而更深入的了解作者其人。所以把领会课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体的特点，和本文中的“月”与“荷”是一种怎样的感情载体作为本课的教学重点。 确定难点的依据是：散文中的“景”我们可以看到，散文中的“情”我们可以感受到，而意境是景与情高度融合后，通过学生的审美体验，