历史：第9课《近代中国经济结构的变动》说课3（人教版必修2）.pptVIP

课程标准 学习资源 学情分析 教材分析 教学目标 教学方法 学习方法 新课导入 新课导入 新课导入 轮船招商局简介 （1）引导学生根据介绍结合课文得出洋务运动的主要内容 军用工业-民用工业-海军-教育 （2）引导学生讨论分析其创立的背景 （3）引导学生讨论分析轮船招商局的运行中折射过的自然经济的解体。 （4）引导学生讨论分析轮船招商局在运行过程中，民间资本的介入。教师进而分析其对民族资本主义的影响。 知识点处理 史料教学 朱其昂携其弟朱其诏紧张筹备，还邀请了沪上大商人加入， 其中有两位著名的红顶商人： 大钱庄老板兼大丝绸商胡雪岩和大茶叶商李振玉。10月4日， 总理衙门批准招商局除悬挂大清龙旗外，还可同时悬挂双鱼局旗， 这是朱其昂的提议。10月25日， 招商局报总理衙门后， 镌刻了关防。11月， 朱其昂订购“伊敦” 号轮船，钢质， 客货两用， 英国南安普敦船厂建造， 航速12 节， 载客134 人， 载货590 吨。这是中国民族航运业的第一艘现代商轮。 课堂结语 巩固练习 巩固练习 课堂重点关注 课后反思完善 普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 课程的基本理念 普通高中历史课程根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。 普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复，遵循高中历史教学规律；在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。 普通高中历史课程的设置，体现多样性，多视角、多层次、多类型、多形式地为学生学习历史提供更多的选择空间，有助于学生个性的健康发展。 普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。 普通高中历史课程的设计与实施有利于教师教学理念的更新，有利于教学方式的转变，倡导灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生的自主学习创造必要的前提。普通高中历史课程的设计与实施有利于历史教学评价的改进，形成以评价学生综合素质为目标的评价体系，全面实现历史教学评价的功能。 * 2011年安徽省历史优质课评选 蚌埠市怀远三中 姚宝 热烈欢迎历史同仁莅临交流指导 从轮船招商局的发展 管窥近代中国经济结构的变动 说课 流程 精读课程标准 整理学习资源 深入了解学情 确定课时目标 确定重点难点 选择教法学法 编写教学设计 简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。 学生 教材 专家学者的相关论文论著 …… 我校是一所省示范高中，学生的整体素质相对较好。 高一阶段的学生两极分化正在形成，学生的个体差异明显。 目前教材内容是仍然学生学习的主要学习资源。 鸦片战争给中国带来了巨大变化，其中在经济领域，自然经济逐渐解体，民族资本主义逐步产生。而在这一历史巨变中，洋务运动无疑是一个具有重大历史意义的事件。 洋务运动从19世纪60年代开始，几十年中，洋务派创办了近代化的军事工业企业、民用工业企业，建立了近代化的海军，发展近代教育。这些开启了中国的近代化进程，也加速了自然经济的解体，推动了民族资本主义的产生与发展。 学生能够： 1.说出洋务运动的主要内容； 2.依据轮船招商局的相关史实，分析其创立的背景，以及对民族资本主义产生、发展的影响。 3.从轮船招商局的创办、发展过程中，体会到近代中国社会经济领域的变化。 教师 情境创设 引导讨论 问题教学 分组合作 观察 比较 倾听 合作 表达 自主 学生 巩固练习 新课导入 2 新课讲授 课堂结语 教学设计 -----梁启超《李鸿章传》 “综其大纲, 不出二端: 一日军事, 如购船、购械、造船、造械、筑炮台、缮船坞等是也; 二曰商务, 如铁路、招商局、织布局、电报局、开平煤矿、漠河矿等是也。其间有兴学堂派学生游学外国之事, 大率皆为兵事起见, 否则以供交涉翻译之用者也。***所见西人之长技, 如是而已” ——梁启超<李鸿章传》 1862年，江南制造总局 1872年，轮船招商局