教学设计Is_it_a_duck_？精品.docVIP

教学基本信息 课题 Is it a duck? 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 英语 学段：小学中年级 年级 三年级 相关 领域 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 英语 出版社：北京师范大学出版社 出版日期： 年 月 指导思想与理论依据 面向全体学生，注重素质教育是《英语课程标准》中提倡的基本理念之一。因此本节课教学内容的呈现，学生对所学知识的操练和运用都在一定的语言情境中展开，从而激发了学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们的综合运用语言的能力在学习过程中得到发展。新课程倡导教师充分开发课程资源，拓展学用渠道。本节课教师不但充分利用教材配套的光盘，而且将现代多媒体技术自制课件有机整合来丰富教学形式，提高课堂教学效果。评价是英语课程的重要组成部分，本节课采用的“完成任务赢取礼物”的活动就是想通过评价，使学生在学习过程中体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进综合运用语言的能力。同时也使教师获得英语教学的反馈信息，对教学行为进行反思和适当的调整，促进教育教学水平。 教学背景分析 教案背景 1、面向学生： 小学 2、学科：英语 3、课时：第三课时句型 4、学生课前准备： （1）预习课文，自学新单词。 （2）英语课本、铅笔、作业本，找出课文中的新句型和疑难问题。 二、 教学内容：本课为北师大版小学三年级下unit8 Big bird ！的句型教学。教学内容是以一般疑问句及其肯定否定回答的形式来描述人和物的特征。在前两课时已经通过故事初步感知了一般疑问句的结构及其所表达的含义，同时系统的学习了描述人或者物的形容词。本节课的主要任务是在故事的基础上，通过对话深入学习句型，使学生正确理解句型的功能作用，掌握句型结构并能初步运用句型进行表达。 三、 学生情况：所教授班级学生共有42人，他们正处于学习掌握语言的发展时期，也是掌握语言的关键时期。他们活泼好动，思维活跃，乐于参与教学活动。他们在以往的两年半的学习过程中，已经积累了一些语言素材，能就一些基本的话题进行简单的语言交际，能够听懂老师的课堂用语和简单的问题，有一定的词汇量。 四、 教学方式和教学手段：通过多媒体和录音机辅助教学，学生通过观察图片、回答问题、听读对话、完成任务等方式，达到学习目标。 五、 技术准备： 教师准备 ：多媒体课件、 故事课件、句型卡片、磁带和录音机，在百度中搜索与本课有关的图片、视频等材料，并制作成PPT课件用于课堂教学等。 学生准备 ：英语课本、铅笔、作业本、搜索的图片和视频。 教学目标(内容框架) 知识与技能目标： 学生能在故事图片和教师的帮助下，能够听懂对人/物特征进行描述的一般疑问句，并依据实际情况进行回答。 能够在适当的情境中，运用句型进行简单的口语交际。 能够认读本课的一般疑问句，并能依据情景作出判断。 能掌握句型结构，具有初步的句型书写能力。 过程与方法目标： 通过在教师的帮助下，回忆故事，回答问题等方式理解句型含义。 通过对话学习掌握句型结构，能认读句型。 通过猜谜游戏运用句型进行交际。 情感态度与价值观目标： 通过参与各种形式的学习活动，学生的学习英语的兴趣得到了进一步的保持，在设计本课时，我坚持作到以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=tall%20boy&in=10936&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=176&rn=1&di=1579003980&ln=1981&fr=&fm=result&fmq=1329351896140_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn176&-1&di1579003980&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2F1236942643.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2Fview.aspx%3Fkeys%3Dhow%2Btall%2Bis%2Bsoulja%2Bboy&W535&H535&T7372&S4&TPgif He is a tall boy. He is a short boy. 【百度图片】 小学生图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=tall%20girl&in=7190&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=224&rn=1&di=5742028515&ln=1951&fr=&f