一年级数学下20以内的退位减法 解决问题1课件.ppt

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20以内的退位减法 例5 解决问题 一、计算铺垫,导入新知 12-8= 11-2= 12-3= 13-4= 15-7= 12-6= 14-5= 13-7= 15-9= 12-4= 16-8= 13-6= 4 9 9 9 8 6 9 6 6 8 8 7 问题:能说说你是怎么计算的吗? 二、学习新知,自主探究 (一)仔细观察,收集信息 问题:1. 看到这个热闹而激动的场面,你知道了什么? 2. 谁能完整地说说这道题的意思? 3. 要求“还有几人没来”,你们会解决吗?(可以 画一画,也可以算一算,把你的想法表示出来。) 2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么?谁能再说说 ? 二、学习新知,自主探究 (二)反馈监控,暴露资源 问题:1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息? 画 算 16-9=7(人) 追问:这幅图表示什么意思? 追问:1. 你为什么用减法计算? 2. 算式表示什么意思? 3. 解答得正确吗?你是怎么知道的? 小结:要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息,根 据这两条和它有关系的信息,就可以解决这个问题了。 三、运用新知,自主练习 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只, 母鸡有几只? 问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)想求“母鸡有几只”,你想怎么解答? (4)要想求“母鸡有几只”就得知道什么? 14 - 6 8 只 (3)这个算式什么意思? 小结:这道题中的“5只鸭”与问题没有关系,所以在解决 这个问题时,这条信息就是个多余信息。 三、运用新知,自主练习 2. 问题:(1)读一读,你知道了什么? (3)你想怎么解答? (2)要想求“另一组有几人”,我们得知道什么? (4)为什么这么列算式?能说说理由吗? 小结:根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 13 - 6 7 人 (5)解答正确吗?你是怎么知道的? 三、运用新知,自主练习 问题:(1)读一读,你知道了什么? (2)要想求“还差几串”,我们得知道什么? (3)能列个算式解决一下吗? (4)为什么用减法计算? (5)解答得正确吗? 3. 还差几串?

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fsxxlt
该用户很懒,什么也没介绍

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