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《15.3.1 平方差公式》教学设计
课 题 §15.1平方差公式教学目标 知识目标:会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的计算。
能力目标:经历探索平方差公式的过程,进一步培养学生分析、综合和抽象、概括以及运算能力。
情感目标:让学生在民主、和谐的共同学习过程中感受学习的乐趣。 教学重点 平方差公式的推导和应用. 教学难点 平方差公式的几何意义,数学整体思想和割补法解题思想 课时分配 1课时 授课老师 教学流程安排 活动流程图 活动的内容和目的 活动1:温故知新
活动2:巩固新知
活动3:拓展应用
活动4:小结升华
活动5:作业设计 复习旧知识,计算发现规律、得到平方差公式
通过例题讲解和习题练习熟练掌握平方差公式
在练习中强化平方差公式,提高运用公式的准确性和灵活性
师生共同小结本节课内容,总结提升
分层作业,差异化训练
教学过程设计
温故知新
问题一:(忆一忆)
多项式与多项式相乘的法则:
以(X+2)(X+5)为例讲解
问题二:(算一算,比一比,看谁算得又快又准)
计算下列各题:
1.它们的结果有什么特点?
(1).
(2).
(3).
(4).
问题四:(说一说)
从上面的运算中你发现什么规律?
________________
即:两数之____乘以两数之____等于两数的_______
这个公式叫做平方差公式
变式:① = ____________=_________
② = ____________=_________
问题五:(看一看)
你能用下面的几何图形来解释平方差公式吗?
它还可以这样证明:
二、巩固新知
相同项的平方减去相反项的平方
口答下列各题:
(1) = ____________=_________
(2) = ____________=_________
(3) = ____________=_________
(4) = ____________=_________
问题六:(用一用)
判断下列式子是否可以用平方差公式。
① ②
④ ⑤
找一找、填一填:
参照平方差公式“”填空。
例题:
计算:
随堂练习:(提醒生注意:哪个是a,哪个是b)
1.
2.
3.
4.
5.
展示风采
判断正误
(1). ( )
改正:
(2). ( )
改正:
(3). ( )
改正:
(4).
(5).
例题精讲二
例2 利用平方差公式计算
速算PK
(1)
(2)
(3)
(4)
四、小结升华
1.今天学到了什么?
2.运用平方差公式要注意什么?
(1)符合形式的式子才能运用平方差公式;
(2)有些式子变形之后也能用平方差公式;
(3)用平方差公式关键是找 a 和 b
五、布置作业
习题15.3 第1题
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