汪财学体育教学设计.doc

五年级《体育与健康》教学设计 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，关注学生学习的个体差异，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。全课设计以“玩”为主线，在观察、参与中激发学生兴趣，在体验中启迪智慧，在学练活动中寻找乐趣，在快乐中获取学习的窍门。整节课通过引领自主学习、合作互动的教学，使每位学生能找到成功的感受，在“玩中学，学中练”的过程中达成教学目标。 二、教学内容： １、前滚翻接分腿直起；２、游戏：50米迎面接力跑 三、教学目标： 1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前滚翻接分腿直起动作并尝试学练动作连接技术； 2、勇于参加迎面接力跑游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性； 3、强化规则意识和团队协作意识，增强相互交往与合作的意识。 4、学习创编游戏的方法，发展学生创造力和实践力。 四、关键词：观察、模仿、学练、交流、探究、合作、创编、展示 五、课的流程： 1、激趣导入：上课开始，通过“捉尾巴”游戏引导学生由静到动，跃跃欲试；以热身操操促使大家逐步热身，初步体验合作交流。唤起学生学习热情，调动大家学习积极性。 2、自主学练：通过球形圆滑的演示，让了解紧团身体有利于滚翻的道理；通过示范及讲解，呈现前滚翻动作技术要领及方法，指导学生在斜坡垫子上、在平垫子上自主学习前滚翻滚翻动作；并在巡回指导中提示学生尝试学习前滚翻接分腿直起动作连接技术。采用设疑—析疑—解疑的方法，提高学生对动作的理解能力和应用能力。在集体练习中，提高学生合作学习能力和规则意识。 3、合作探究：延伸前滚翻动作演练效应，为学生创设思考、展示、创新的空间；在游戏50米迎面接力跑练习时，让学生自自由组队体验超越自我、成功带来的乐趣。在教学过程中，始终以散点的练习组织方式，充分发挥学生的主观能动性和想象力，让学生在开放式的空间里自由选择难易程度的练习。让学生自由组合学练中互帮互学，在团结协作中感受交流分享。 4、恢复调整：结束部分，用简单的艺术体操让学生尽情放松。通过肢体语言交流，表现自我。在教师的引导下，师生间互相评价课堂收获与成效 六、教学效果：学生能顺利完成前滚翻接分腿直起动作，并领会团身滚动的要点和滚动圆滑的身体感受；通过50米迎面接力跑学练,提高奔跑能力，强化竞争和规则意识 《体育与健身》课时计划 班级：五年级　　 人数：49 学习目标 1、了解团身有利于滚翻的道理，学习前滚翻接分腿直起动作并尝试学练动作连接技术； 2、勇于参加50米迎面跑接力跑游戏，体验比赛气氛及同学间协作的重要性； 3、强化规则意识和团队协作意识，增强相互交往与合作的意识。 4、学习创编游戏的方法，发展学生创造力和实践力。 学习内容 １、前滚翻接分腿直起 ２、游戏50米迎面接力跑。 场 地 器 材 1.空地一块 2.体操垫若干 3.接力棒若干 学习 顺序 课堂常规 游戏:“捉尾巴” 学习前滚翻接分腿直起 ； 游戏：50米迎面接力跑 放松、小结 顺序 时间 达 成 目 标 学 习 内 容 教 师 指 导 学 生 学 习 参与技能 心理、社会适应 负荷 目标认知学段 2 培养正确的身体姿势 培养养遵守纪律的习惯 小 1、课堂常规 2、队列训练 检查着装、宣布本次课的目标和要求 1、四列横队集合，体育委员整队、报告人数,师生问好； 激发愿望学段 5 积极参与游戏,大胆表现； 培养讲文明、懂礼貌的兴趣和行为 中 游戏:“捉尾巴” 1.教师讲解游戏方法及规则 2.教师做动作示范 积极练习,充分表现自己: 1、学生在指定的场地快速积极捉住同学身后的“小尾巴” 2、想方设法捉住同学的“小尾巴”同时也要避免不被别人捉住 信息加工学段 24 积极参与练习； 学会正确的滚翻方法； 发展身体的柔韧性 体验并简单描述自己取得进步时的心情; 培养良好的合作精神，创新意识及勇于克服困难的意志品质 中 一、前滚翻接分腿直起 1、复习前滚翻 要点: 蹬地后倒 收腹团身 滚动翻掌 推手蹲撑 （1）讲解动作重点及练习方法，引导学生做滚动动作； （2）进行保护与帮助方法的示范； （3）提供斜坡，从高处往低处做前滚翻； 2、前滚翻接分腿直起 （1）教师演示“前滚翻接分腿直起”动作方法； （2）引导学生大胆尝试，并巡视帮助； （3）自由结伴，一练一帮，练习中体会保护、帮助方法； （4）力争独立完成前滚翻接分腿直起动作；积极表现，展示自己的学练成果； （5）自我评价：注重动作效果，努力展示自己。 讲解要领：讲解动作重点及练习方法，引导学生做前滚接分腿直起动动作； 示范动作 语言激励：引导学生大胆尝试， 巡回指导并给予帮助 安全教育 组织“比一比、赛一赛”活动。 认真听讲； 仔细观察； 积