高中语文第二册《庄周买水》说课稿（人教版）.docVIP

《庄周买水》说课稿 黄林芳 尊敬的各位老师： ?? 你们好，我是来自桂林五中的黄林芳，今天说课的课题是《庄周买水》。 一、说教材 《庄周买水》是人教版高中语文第二册第2单元的第3篇课文自读课。这单元的学习重点是：理解、欣赏杂文的思想内容和艺术特色。本文运用故事新编的形式，活用了《庄子》中的典故和人物形象，生发新意，赋予其时代的内容。熔历史、现实为一体。作为创新作文训练的切入口, 达到高考作文发展等级要求. 二、说目标： ????知识目标 1．了解作者及寓言的文体特点 2．领悟寓言式杂文所蕴含的道理。 ???能力目标? 1．理清文章的思路，复述课文，体会作者巧妙、合理的想象。 2．理解课文的寓意，把握课文形象说理的特点。 3．品读课文，感受寓言式杂文调侃的笔调、诙谐的语言、故事新编的写法。? 4.?利用网络资源自主学习、合作探究的能力。 ???德育目标? 联系生活实际感悟寓意，树立正确的价值取向，培养健全人格。 三、说教法 （一）、重点难点分析： 教学重点： 1、通过分析故事情节、人物形象所赋予的时代内容，理解杂文的寓意。 2、了解寓言式杂文的特点，指导学习故事新编。 教学难点： 1、理解典故的深刻寓意，解析它们在刻画形象、深化主题等方面的作用。 2、学会运用故事新编的方法针贬时事。 抓住最突出的特色，培养能力。 （二）课时安排为1课时 利用网络资源采用网络论坛、表演法、提问法、探究法、讨论法的教学形式 四、说过程 （一）、课前准备：1、布置预习内容。 学生在语文学习论坛【资料库】完成【生字词】、【作者简介】、【写作背景】、【庄子】、【阅读质疑】等阅读回贴。 2、改编课文为剧本，组成小组排练。 设计此环节的目的：培养学生预习课文的习惯，初步感知课文，增加趣味性。（二）解读文本：1导入新课：采用多媒体形式由关于梦的话题导入新课， 2、学生表演（出示图片） 设计此环节的目的：能够直接引发学生的情感体验，使学生获得丰富的情感并处于愉悦的状态之中，充分调动学生学习的热情和兴趣。 3、用填图游戏帮助学生再次理清课文内容结构， ???（三）合作研讨，深层探究，理解寓意。 1、教师链接【讨论交流】检查课前【交流讨论】中问题的回复及质疑情况，选择有代表性的问题进行讨论，引导理解。 设计此环节的目的：调动学生参与，完成知识目标和能力目标。并且通过质疑并讨论的形式，不仅有助于文章深刻寓意的理解，更有助于学生创新思维的培养。 (四)拓展延伸：理解典故 1、重点分析文章结尾使用的典故，讨论区别该典故与文中的不同之处。 点明典故在文中的作用，杂文的写法，引起学生关注生活中的不良现象。 2、、出示图片列举社会生活中不良现象，特别是校园中不良现象。 （五）写作指导：故事新编 1、链接【方法指导】帮助学生初步掌握故事新编的步骤和方法。 故事新编五步走第一步：摸清新编的家底。第二步：懂得新编的家规。要熟悉原作。要凸现“新编想象要大胆，更要合理。第三步：了解新编的方法。 添加现实要素改情节 借人物及情节，为主题服务 反弹琵琶，求异出新 第四步：拟好新编的提纲。第五步：开始快乐的新编。 (六)、课堂练笔：故事新编练习 1、教师提供素材，出示题目，讲清要求 针对不良现象，用故事新编的形式写一篇800字左右作文。 素材1：《扁鹊见蔡桓公》、《火烧赤壁》、《曾皙、冉有、公西华侍坐》…… 素材2：《守株待兔》、《叶公好龙》、龟兔赛跑》、《三个和尚》…… 要求：（1）突出新意。?? （2）想像合理。 2、学生结合前面的不良现象进行讨论，列提纲。发贴到论坛【小试牛刀】上互相交流。 3、课后完成全篇故事后发贴到论坛【小试牛刀】上， 4、课后老师学生到论坛上的【圈圈点点】中进行点评，并投票选出最欣赏的故事。 设计此环节目的1.培养创新思维能力。　　2.培养。 好交流 2、网络论坛内容覆盖面广，有文章，有图片，有视频使得课堂容量大，同时资源可以共享，可以不同班级学生共同学习，学习可由课内向课外延伸，学生可以自主反复学习。 容量大 3、这节课主要利用网络论坛资源，将语文课堂教学与信息技术整合在一起，形式手段新颖，有利于师生互动，增进学生学习兴趣，积极进行讨论交流，培养学生的合作精神，提高课堂教学效果。