《小篮球 》单元教学设计.ppt

教学内容：运球、传球 本单元“四”课时 本课为第“1”课次 指导思想 依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生动作技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生自主学习的能力。在师生、生生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。 教学评价 本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价；组内互评，在小组练习中，相互评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点作出评价。 * * 《小篮球 》单元教学设计 单 位：霞云岭中心校 年 级：六年级 姓 名：赵荣海 教学目标： 1、积极参与练习并评价同伴练习时所出现的问题，根据自己的能力合理选择传球的距离。 2、初步学会行进间的运球、传球的技术动作。。 3、培养协作精神和竞争意识。 教学重难点 重点：传球的准确性 难点：动作的连贯性 教学背景分析： 1、 教学内容分析： 篮球是学生十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵纪守法、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性由易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。 ２、学生情况分析： （1）小学六年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A好表现 B又基本的自我约束能力；C模仿能力强；D好胜心强 （2）六年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出拘泥的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象， 五、教学过程 1、开始部分：整队、集合、宣布内容、队列练习 2、准备部分： （1）游戏：小鱼网 （2）熟悉球性练习 3、基本部分： （1）教师讲解原地、行进间运球的动作，并示范 （2）学生高低交替运球和行进间运球练习 （3）对抗练习：抢运球 （4）原地两人一组双手胸前传接球练习。 （5）四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球 （6）三人传接球，一人抢断球比赛。 （7）连续传接球（接龙）比赛