《photoshop人像美容》(说课稿).pptVIP

Photoshop人像美容 邵阳市计算机学校 李冰 说教材 本课《 Photoshop人像美容》选自电子工业出版社《Photoshop图像处理》一书第九章第二节，是对教材前几章知识的综合运用，只有在灵活掌握前面所学知识的基础上，才能很好地学习本课的内容。 学情分析 教学目标 教学重点与难点 说教法 说学法 教学环境 多媒体网络机房 多媒体网络教学软件 (一) 创设情境 引入新课 上帝是公平的。它给富人以好食物，给穷人以好胃口；给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂；给馥郁的桂花以可怜的形貌，给不芬芳的牡丹以天仙的姿色；让恶人得到诅咒，但用享乐补偿；让善人得到赞美，但用痛苦折磨；让强大者独处，让弱小者群居。给无爪牙者以翅膀，给不能飞翔者以爪牙……上帝是公平的，他不让任何东西完美，于是，人类才有了对完美的渴望。 课后作业 Thank You! * * 有一定的基础， 对相片处理比较感兴趣 优势 审美能力、接受能力和动手操作能力较差 劣势 能力目标 情感目标 知识目标 掌握利用修复画笔、仿制图章和蒙板美化相片的方法 提高学生观察、分析问题和动手操作能力 培养学生自主学习，勇于实践，大胆探索的学习品质 重点 难点 1.蒙板的应用 2.修复画笔的使用方法 蒙板的应用 分 层 教 学 任 务 驱 动 法 赏 识 教 育 结合学法，达成学习目标 小组协作 自主探究 合作学习 五人一组 教学过程 设计意图 以上述短文引入课题：人像美容，同时也让学生有所感悟 设计意图 引导学生在遇到问题时主动分析、解决问题， 培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。 (二) 师生互动 分析任务 怎样才能更漂亮？ 请学生根据任务要求讨论： 1、应该从哪些方面修改？ 2、该如何修改操作？目前哪些可以实现，哪些不能完成，主要是什么原因。 教学过程 设计意图 1、在分析讨论的基础上，教师演 示操作，对于本课难点“蒙板的应用”着重讲解，学生观摩学习。 2、在大部分学生都觉得掌握了所学知识的情况下，让学生自己实践操作，教师巡视、个别指导，收集优秀作品 (三) 合作学习 实践操作 效果图 考虑到学生人数多，水平差异较大，将全班学生每五人分成一个小组，从每小组中选出一名成绩好的学生作为组长，负责这组学生的答疑，有问题可以及时解决，发挥学生的主体作用。 教学过程 设计意图 学生的完成情况各不相同，采用分层教学，为有余力的同学加道菜，满足不同层次学生的需求。 (四)拓展任务 体现分层 添眼影 加腮红 教学过程 过程评价： 在巡视过程中对优秀学生进行正面评价，激励中间学生，提点相对落后的学生 充分肯定学生的作品，展示优秀作品，表彰相应的学生，树立榜样 3. 教师评价： 学生互评： 2. 同学间相互观摩评价，学习别人的长处认识自己的不足，做到取长补短 (五)多维评价 拓展思维 1. 教学过程 （六）课 后 小 结 哪些地方还可以优化？ 这堂课我学到了什么？ 操作过程中要注意哪些问题？ 教学过程 （巩固学习成果） * * *