个人数字化信息资源管理说课稿.ppt

个人数字化资源管理实例 说课 信息学院 陆妮弘 645664754@ 说教材 本节知识点是选自科学教育出版社《信息技术基础》第七章第二节的第二个知识点的内容； 它的内容包括：用个人数字助理安排学习计划；用资源管理器管理本地计算机资源；用电子表格管理个人财务；用收藏夹分类管理喜爱的网站；用Blog管理网上学习资源等五大块内容。 说教材 这些内容即是对前一节学生形成信息资源标准思想的实践，又能帮助学生解决生活中的实际问题。也是为后续数据库管理思想作下铺垫。 由于教学内容多，时间短问题，因此需对所讲的内容有所侧重，于是我把资源管理器和收藏夹这两块内容以任务驱动的方式让学生自己去探究学习，学生完成任务后再做进一步讲解，以达到会学并学会的目的，其余的都做了解要求。 说学生 通过课前调查，有41%的学生备有家庭电脑、PAD等，有使用PAD，写Blog的经历，对电脑的运用较为熟悉，但由于地域、家境的关系，有53%的同学对电脑的接触并不多，对如何正确使用这些设备和资源管理方面更是一知半解。 由此可见，学生们的基础层次差异很大。 说重难点 教学重点： 用资源管理器管理本地计算机资源（基础不太好的学生） 教学难点： 用资源管理器管理本地计算机资源（基础不太好的学生） 管理收藏夹（全班学生） 说教学方法 启发式法：找一首音乐来引出问题 （创设情景将学生置身到解决实际问题的情况中去，培养学生的解决问题的意识） 讲授法：讲授概念性知识 （对于概念性的知识，所有学生都不太会去注意想去关注，系统的讲解，可以使学生有一定的认识，用来做实践的基石） 任务驱动：用资源管理器管理文件和收藏夹的管理都使用任务驱动（重难点） （化解难点，突出重点，由浅入深，逐层递进，分层教学） 说教学目标 知识和技能： 用资源管理器管理本地计算机资源 如何将喜欢的网页添加到收藏夹，方便下次访问 过程和方法： 了解个人数字助理、电子表格、收藏夹、Blog的简单应用 通过合作交流的方法，解决本节课的知识难点。 情感态度和价值观： 使学生感受日新月异的科技进步，引导学生关心现代科技发 展，并使他们认识到掌握科学知识的迫切。 说教学准备 教学资源准备： 多媒体机房，教学课件，提供与本节课相关的知识点自学指导。 课前准备： 利用教师提供的自学指导，了解或熟悉资源管理器、文件夹的创建、电子表格的数据汇总及收藏夹的使用方法等。 说教学过程 创设情景 播放S.H.E 的 Super Star，想再放一首，请同学上来找，找的过程中发现文件很乱，很难找，于是提出管理文件的重要性。 （创设情景将学生置身到解决实际问题的情况中去，培养学生的解决问题的意识，是学生积极的完成相关任务） 说教学过程 学习新知，探索知识 以任务驱动，讲授法，作品点评相结合的方式使学生对用资源管理器管理本地资源文件和利用收藏夹收藏网站网址两个进行学习。 （过任务驱动的方式让学生自己化解难点，突出重点，由浅入深，逐层递进，分层教学； 通过讲授法的方式是学生对资源管理器的概念有整体的了解，强化所吸收的内容） 说教学过程 学习新知，探索知识 以讲授网络日志和欣赏个人空间的方式对网络资源的管理进行学习 （人学生对网络日志产生好奇，进而自己去探索） 说教学过程 促进迁移 1.申请一个属于自己的微博（新浪，网易，搜狐，天涯，腾讯……）。 2.发布并管理自己的数字化信息资源（相册，文章，音乐……）。 3.上网查找哪些属于个人数字化助理（PDA）的成员，他们有什么用处。 4.用电子表格制作一个本学期的财务报表【选做】。 （让学生自己总结方法延伸拓展、走进生活） 说教学过程 总结知识 1.管理本地资源文件夹； 2.用收藏夹收藏网站（简单演示）； 3.管理网络资源的方法； （回顾知识，加深印象） 说教学反思 1.亮点： 运用任务驱动的方式来化解难点，突出重点，由浅入深，逐层递进，达到分层教学的目的。 2.缺点： 由于时间原因，这部分的内容还没有真正地内化，对新教材的不熟悉及课标的理解很不到位，所以教学目标的制定中关键词的使用还很不恰当。 * *