物流仓配管理说课稿.pptVIP

物流仓储与配送管理 第一部分 课程定位 《物流仓储与配送管理》是物流管理专业的专业主干课程。本课程被安排在两年制物流管理专业的第二学年第一学期开设，是在《管理学原理》、《统计基础》、《物流学基础》、《物流信息管理》、《物流市场营销学》、《物流成本管理》等课程的基础上开设的，并为《供应链管理》《物流规划与设计》、《物流运筹学》等后续课程的学习奠定了基础。 第一部分 课程定位 本课程实践定位是以为区域经济发展建设培养生产、管理、服务第一线应用型技术管理人才的高职教育理念为依据，定位于社会岗位的需求，目的在于培养满足社会需求的仓储与配送岗位的技能型人才。 第二部分 课程目标 课程培养目标为：通过理论学习与职业技能训练，使学生掌握仓储和配送作业的主要业务流程、基本管理技术和方法。能够在物流企业中具备以下能力： （1）草拟仓储合同的能力； （2）根据仓库管理流程进行仓储作业管理能力； （3）商品养护及仓库安全管理能力； （4）库存管理能力; （5）配送中心内部规划布置能力； （6）配送线路优化能力； 并能最终考取相应的物流师职业资格证书，以适应现代社会对物流人才的需求，并达到学院培养技能型人才的办学目标。 第二部分 课程目标 第二部分 课程目标 第三部分 课程设计 （一）课程设计的理念 1、基于工作过程导向的课程开发理念 ； 2、工学结合的理念；　　 3、注重学生技能培养的理念；　　　 4、注重学生积极能动性的理念；　 5、培养学生专业能力、社会能力和方法能 力的理念。 第三部分 课程设计 （二）课程设计思路 1、针对当前市场需求和岗位需求 2、针对学生的学情特点 3、适用于物流师证书培训 4、适合学生掌握知识与技能的思维模式 5、针对学生特点，培养团队合作精神 第三部分 课程设计 （三）课程设计内容 1、教学内容的设计 ☆ 具体示例 2、课程的重点、难点及解决办法 课程重点：仓储经营实务；仓储作业管理；库存管理；配送中心运作与规划布置。 课程难点：仓储作业管理；配送中心运作与规划布置。 第三部分 课程设计 解决方法： （1）在教学中采用多媒体教学、视频教学的方式将复杂 的仓储与配送运作过程形象化的表现； （2）充分利用模拟实验室仓储教学软件,让学生重点掌握 商品出、入库、盘点等相关单证的填制和业务流程； （3）结合大量的案例教学、实地教学及参观形式，让学 生掌握仓储与配送的先进技术和实用技巧； （4）充分利用学校网络资源，学生可浏览网上课件，通 过在线考试、在线答疑的方式，加深对课程相关知识 的理解和掌握。 （5）充分发挥校企共建、校外实训基地的作用。 第四部分 课程实施 课程实施对象 教学资源 教学方法 教学手段 考核方式 （一）课程实施对象 08级物流管理专业 A、B班　 （二）教学资源 　 1、师资力量 2、教材与教学资料的选取 3、教学内容的选取 4、实习实训条件 （二）教学资源 1、师资队伍 2、教材与教学资料的选取 教材： 中国劳动与社会保障部出版 《物流仓储与配送管理》 《物流仓储与配送管理实训》 其它教学资料： 物流管理专业人才培养方案 《物流仓储与配送管理》理论教学大纲 《物流仓储与配送管理》实践教学大纲 （二）教学资源 3、教学内容的选取 本课程以工作任务为核心，以业务流程为主线，围绕岗位职业能力，采用任务导向的方法进行知识模块设计，分为3个模块，9个教学情境 （1）基本技能模块：仓储概述、物流仓库设备、 配送概述； （2）技术技能模块：入库过程、保管过程、出库 过程；配送组织； （3）发展技能模块：仓储规划、库存管理 （二）教学资源 4、实习实训条件 物流管理专业校外实习基地一览表 （三）教学方法 （四）教学手段 1、多媒体教学 2、电话和电子邮件答疑 3、网络教学 4、利用物流企业的资源开展实践性教学    （五）考核方式 鉴于课程着重培养学生动手操作能力及团队合作精神，本门课程采用阶段式“教、学、练、考”四位一体考核方法。 1、“识记+领会”阶段，即知识层面---阶段式闭卷考试，试卷总分100分，60分为及格 2、“简单应用”阶段，即技能层面 ---阶段式团队工作过程考试，采用现场操作考核形式，考试结果分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。 3、“综合应用” 阶段，即技能层面+发展层面---贯通式团队工作过程考试，采用现场操作考核形式，考试结果分为优秀、良好、中等、及格、不及