教学设计-Moudle 8 Unit 2 Its a wonderful town --教学设计创新.docVIP

Moudle?8?Unit?2?Its?a?wonderful?town ----教学设计创新 2013、6、6 一：教学中的现实问题： 许多学生基础差，教师精心上课，但学生缺乏学习积极性，学习枯燥无味。造成成绩分化现象严重。 二、解决现实问题进行的创新设计： ?本节设计由浅入深，通过图片引出问题引起学生的兴趣，然后我带领着学生一步一个脚印，渐渐进入每个任务去解决问题。教学视频起到了直观便捷的作用省时且加大了课堂密度，扩大了容量，加深了学生学习英语的兴趣，认为英语不再是课本上枯燥的没有生命力的文字，而是一种鲜活的动态语言。设置的任务给了学生一定的情境让他们在真实的情境中去体验和感悟 ,三、创新设计与以往教学设计的区别： 新思路，新方法 四、对新设计的预期效果: 改变现在课堂现状，营造 “轻松 愉快 高效”的课堂 课堂设计：? Moudle?8?Unit?2?Its?a?wonderful?town.? ?教材分析 ?本模块的中心话题是“城市生活，内容涉及“观看戏剧表演”“介绍不夜城纽约”等。语言技能和语言知识都是依据中心话题展开的。本节课的话题是不夜城纽约，文章介绍了纽约的娱乐活动和场所文章中突出体现了动词不定式的用法，学生们可以在学习中复习，巩固不定式的用法和意义。 重点是： ?1）To?master?some?key?words?and?expressions.? 2）To?get?the?main?idea?and?specific?information?of?the?reading?material?.? 3）To?infer?some?information?through?analysing?the?passage? 难点是： ?1）To?tell?partners?advice?about?listening?to?real?English.? 2）To?revise?the?use?of?infinitive. ?四、 教学方法 ?Individual,?pair?and?group?work?to?make?every?student?active?in?class.? Communicative?approach;?Formal?and?interactive?practice?and?task-base ?approach. ?五、教学过程 ?一）课前热身 ?This?is a?brain?storm?about?entertainment.Let?the?students?say?out?some?related?words? as?many?as?possible.?I?will?show?some?pictures?about?entertainment?.?(展示图片)? /photos/2648000/2648224-channel-49.html ?I?will?ask?the?following?questions?like?this:? 1.?Look?at?the?picture.?Say?what?type?of?entertainment?or?sport?you?can?see?? 2.?Think?of?other?words?which?they?can?use?to?talk?about?the?photo.? 二） ．情境导入——激起求知欲望 ?We’ll?learn?the?passage?about?the?city?that?never?sleeps.?There?are?many?places?of?interest?and?entertainment?places?in?this?city .?It?is?the?entertainment?capital?of?the?world. ?(播放视频)? ?/v_show/id_cj00XMjMwNjY2OTUy .html ?/v_show/id_XMzU4OTQ1MTAw.html ? Now?can?you?guess?what?city?it?is??Please?say?it?out?loudly .? 通过播放视频，引发学生的求知欲，创造了传授新知识的契机；激发了学生学习英语的兴趣和获取 新知的急切愿望 ?三． 新课实施——“任务”中习得知识、培养能力 ?Task?1? ?Learn?the?new?words.? ?先写出music?和?Japen让学生写出他们的名词，即musical?.Japanese? 然后用合成法成night合成nightlife，通过这种方法本节的单词很快就掌握了这种方法简单快捷是学生记忆单词的好方法。