基础会计说课稿.pptVIP

一、课程定位 课程设计原则 二、教学内容 前几年，我们在教学中一直使用各类教材，近两年采用了联合职业技术学院老师们编写的《基础会计》，该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，课程具有实践性和趣味性，充分体现了“学中做”和“做中学”。 三、教学方法和手段 三、教学方法和手段 创建虚拟企业 三、教学方法和手段 考核方法： 《基础会计》实训技能测试标准 五、实践教学条件—校外 学校十分注重校企合作工作的开展，在红豆集团、无锡博信咨询财务有限公司、无锡市方正税务师事务所、中国由俭集团公司、无锡大通有限公司等20家单位建立了校外实习基地，实训基地管理制度健全，执行好。 五、师资队伍 《基础会计》课程组目前由9名专职教师组成，高级讲师5名，讲师2名,助理讲师2名。注册会计师1名，会计师6名。 “双师型”教师比例达到67%，平均年龄35岁，硕士生2人，专业领域涉及会计、财务管理、经济管理等，形成了一支职称结构合理、年龄结构合理的教学团队。该课程负责人与主讲教师长期从事《基础会计》课程的教学，对内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 六、教学效果 会计专业是我校开办历史最长的专业 2003年被评为江苏省职业学校省级示范专业 2007年被评为江苏省课改实验点 2008年《基础会计》课程被评为无锡市职业教育优秀课程 2009年《基础会计》课程被评为无锡市职业教育精品课程 作为会计从业资格考试的对口课程，学生在校期间的考试过关率达到了85%，取证率达85%，突出职业教育“毕业证+职业证”的培养目标 七、特色与创新 在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取和能力培养目标是依据会计职业的工作过程进行，教学中每年都能组织各类创新和技能竞赛，以赛促学、以赛促教、以赛促改 在考核方式上：制定了考核标准，理论部分考核采取教考分离的方式，实践部分按照会计基础工作规范化的要求，对企业一个月所发生经济业务进行会计处理，完成一整套核算资料。 江苏省无锡立信职业教育中心校 eeeeee 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… 江苏省无锡立信职业教育中心校 WUXI LIXIN VOCATIONAL EDUCATION CENTER,JIANGSU 无锡立信财经系 曹雪梅 诚 信 为 本 操 守 为 重 目 录 教学效果 六 师资力量 五 实践教学条件 四 教学方法和手段 三 教学内容 二 课程设置 一 专业建设的不足与改进措施 一 专业建设的不足与改进措施 一 特色与创新 七 《基础会计》 财务会计 成本会计 审计 财务管理 税收筹划 投资分析 职业能力培养为核心 会计岗位工作任务为驱动 职业技能为主线 教、学、做相结合 项目一 认识会计职业 项目二 期初建账 岗位实务 项目三 日常账务处理 项目四 期末账务处理 项目五 会计工作规范 会计基本涵义 项目名称 知识点 会计职业 会计工作 规范 模块 会计职业岗位、会计职业道德 会计要素与会计等式 编制会计报表 会计的基本原则 账户与复式记账 填制会计凭证 登记会计账簿 对账、财产清查、结账 我国的会计法规体系 二、教学内容 二、教学内容 职业特 色鲜明 边学边做 分组讨论法 模拟教学 现场教学和 案例教学 启发式的 互动教学 充分利用多媒体设备 有效利用网络教学资源 三、教学方法和手段 平时成绩：30% 考勤、提问、课堂操作，大约占25% 财经数字书写与点钞占5% 期末考试：70% 理论部分：30% 实务部分：40% 30分钟 5% 实验项目清晰、具体，总结内容全面，实验态度端正 根据实验内容、目的要求和实验步骤编写 实验总结 实验报告 20分钟 5% 装订的凭证和账簿美观、实用、整洁与规范 将会计凭证、会计账簿加具封面分别装订 资料装订 30分钟/20题 10% 1、能够准确的计算报表中的各项目的数据。2、能够正确的编制报表。 根据账簿资料编制资产负债表、利润表 编制报表 20分钟/10题 35%