基于WEB的互动教学信息平台设计与实现毕业设计（论文）.docVIP

基于WEB的互动教学信息平台设计与实现 [摘要]：随着计算机网络技术的飞速发展，信息管理已经成了一个管理的重要问题。将Web技术和数据库技术相结合，开发动态交互式数据库系统，已成为当今信息管理技术研究的热点。本文采用B/S模式开发基于WEB的互动教学信息平台为教育行业在网络时代实现教育向课堂外延伸做了有意探索和实践，具有一定的指导意义和参考价值。 [关键词]：信息平台，ASP，互动教学 在Internet的今天， Internet上发布信息主要是通过网站来实现的，获取信息也是要在Internet“海洋”中按照一定的检索方式将所需要的信息从网站上下载下来。网络发展前景无限，及早与网络结合，信息时代同步，与高科技汇合，定会给发展注入新鲜的活力。尤其是在教育领域，在素质教育与终身教育成为必然的今天，人们对信息的需求有了更新更高的要求创设交流互动的主题弥补课堂教学的不足、有效利用学生的课余时间，成为新世纪教育发展的必然趋势Internet上建立互动教学信息平台，用户可以不受时间、地点、课本的限制，方便地与教师进行交流与学习。下面我们从系统功能与系统设计和关键技术等方面介绍基于WEB的互动教学信息平台。 系统功能与系统设计 基于WEB的互动教学信息平台系统作为一个综合信息网，具有基本的信息发布平台，及时向外部公布最新信息、接收外界的反馈信息等功能，可以实时对信息的查询，管理员可以任意删除任何信息。管理员可以设置会员的等级，不同等级的会员具有不用的浏览权限。另外鉴于假期和其它一些原因导致的学生自主学习困难，本系统实现网上教学功能，可以实时实现学生和老师的交流，学生可以对特定的老师进行提问，由老师在网上做具体回答。另外下载资源可以让学生在网上共享老师的教学课件和其他一些学习资料。交流论坛可以提供更广、更全面的信息交流。 系统可以在Windows 2000 Server操作系统平台上运行，Web服务器为IIS，数据库服务器为Microsoft SQL Server，开发工具采用和DreamWeaver。其工作流程为：用户登录通过权限判断，普通用户只能浏览、阅读和查询，注册用户除可以完成普通用户的操作外，还可以进入管理模块进行录入、修改和删除的操作。注册用户除系统管理员外只能对自己录入的进行删改操作。 图1 系统功能流程图 2.2 用户及用户权限 本系统用户管理采取“分级授权”与“用户—角色”相结合的管理方式，由系统管理员清晰定义不同角色的详细权限（如图2、图3所示）。角色管理只有系统管理员可以使用，在完成用户授权后不要轻易修改。角色管理可以采用分级授权的方式，由系统管理员划分会员等级。会员等级大致为：游客、学生、教师、会员、超级管理员，以次来划分不同的等级以控制不同的浏览权限，避免一些内部资料的外流。 图2 用户结构层次图 3 关键技术 3.1 系统结构模式 基于WEB的互动教学信息平台系统是在Internet的基础上，采用B/S模式，以浏览器—WEB服务器—数据库服务器3层分布体系作为基本框架，实现交互、动态的WEB开放式系统。在这系统结构中，数据库维护工作集中在数据库服务器上，而大量的查询工作采用WWW技术，在WEB服务器上完成。WEB服务器进行所有的数据库操作，生成标准的HTML语言，由WEB服务器实现客户端的交互请求，系统结构模式如图3所示。 基于B/S模式的管理信息系统的优点在于： （1）对不同的网络拓朴结构和各种不同网络传输介质具有良好的兼容性、用户端维护量小，只需要标准的浏览器，就可以正常的运行； （2）用户在系统中进行的操作和在Internet中浏览网页完全相同，不需要进行单独的操作培训就可以开始工作； （3）系统具有集中管理和远程访问的优势，所有服务器程序都运行于服务器上，对于系统升级更新，服务器的配置修改，系统的数据备份和恢复等功能都可以直接在服务器端完成，对服务器的升级就可以自动完成对每个客户端的升级工作。 图3 会员系统模块图 图4 系统结构模式图 3.2 人机界面（应用程序）设计 (1)首页整体布局设计 系统首页通过那些总联接连接到网站其他页面，而其他页面的连接很明显，使人一看就明白是连接到什么页面，这有利于提高系统的使用率，使得花更少的时间了解更多的信息。首页显示会员登陆框、最新10条教学动态、10条下载资源、10条网上教学和系列二级栏目。 (2) 综合信息布局设计 综合信息采用分层式结构，层层连接，层层深入，使得会员既能很容易得到所需要的信息，又对系统的安全性能有很好的保障。由于本系统的修改要进行加密登陆，一般用户没有权限对网站进