综合实践活动方案：人与社会.docVIP

心手相牵﹒快乐同行 ——走进流动儿童 一、活动背景 开学初，学校统计学生学籍情况，发现海宁小学五3班的70%的学生是外来务工人员子女。为了验证这种情况是否是一个偶然，同学们又对五年级其余五个班的学生作了调查，后来又走访了学校的校长，得知海宁小学流动儿童数量占全校学生总人数的60%左右。学生对于这样的一组调查数据感到吃惊，同时也产生了想更多地了解、走近流动儿童的想法。因此，以“心手相牵﹒快乐同行——走进流动儿童”为主题的综合实践活动应运而生。 二、活动目标 1.知识目标： （1）认识流动儿童的含义，了解流动儿童产生的原因。了解学校流动儿童的现状，通过调查分析，寻找适合流动儿童的教育方法。 （2）通过开展各种活动，走进流动儿童的心理，帮助流动儿童走出心理盲区，为他们营造和谐平等的学习氛围。为学校加强对流动儿童的教育提供第一手的资料。 2.能力目标： （1）培养学生从身边发现问题，思考问题。 （2）学会设计、填写调查表、对调查结果进行简单的分析与处理，并作出一定的解释。 （3）引导学生了解社会、体验生活、学会与他人合作与交往。 3.情感目标： （1）培养学生的集体荣誉感，培养流动儿童自强不息的精神。 （2）培养学生乐于助人的良好品质。 三、活动时间：2010年12月～2011年6月上网或去图书馆收集相关资料，走进。各小组根据自己研究的主题，把收集到的资料加以分类整理。2.各小组成员通过会议并商讨出大家最感兴趣的、能体现这一活动主题的内容。八、活动成果选登： 成果一：（学生日记） 体验乡村学习生活 那活跃的身影永远跳跃在了我记忆的长河之中。 前两天，王老师和江老师带着我们班的四位同学来到柘汪二小。也正是在那里，我与柘汪二小的同学们建立了友谊的桥梁。 周四下午，我们乘车来到柘汪二小。经过长期的旅途颠簸，我不禁产生了浓浓的睡意，但离目的地不远了。我只好打起了十二分精神。下了车，才来得及仔细打量这所学校。周围是大片农田，一片平原与教学楼的高大形成了鲜明的对比。渗出一种亲和力，无形中透出了大自然的美。步入教室，也许是他们的热情吧，把我的倦意一扫而空。 经过一下午的交流，周五早上再来时早已不是一开始那生疏的话语。 为了让我们更好的熟悉这所学校，老师让我们和同学们一起上课。课堂上他们那精彩的回答以及那一阵阵的掌声，让我对他们的认识更深一步。 中午，我们留下来在学校食堂吃饭。虽然不是大鱼大肉，美味佳肴，但是自给自足，干净卫生，不也是很好么？ 快乐的时光总是过的飞快，似乎只有一瞬间便要离开，心中充满了浓浓的不舍。但我深知没有不散的宴席。时间不是距离，路途不是界线，正如王勃所说：“海内存知己，天涯若比邻。”也正是这时，我与柘汪二小的学生们心中架起了一座永远的友谊桥梁。 成果二：（活动评价） 学生这样说： (1)参与了这次综合实践活动，让我们尝到了成功果实的甜味，现在，全班的同学几乎都会用缝纫机了。每一次的活动都给我不一样的感受，感谢学校和老师给我们创造了这些锻炼的机会。 （李兴宇） (2) 我们的活动有四、五个月了，印象最深的是那是跟老师学做鞋垫的裱革，弄得我们满手粘糊糊的，可我们很开心哦！这次活动对我的改善很大，它将成为我小学生活最美好的回忆。 （王欣敏） (3)读万卷书，行万里路。在这个活动过程中，我们付出的辛勤劳动不算什么。最重要的是，我们收获了许许多多，也让我们开阔了视野。我真恨马上就要毕业了，再也没有机会与老师们、同学们一起参加这样的活动了！可这学期的那些人，那些事，却给了我难以磨灭的记忆。 （张耀文） (4)做纯棉鞋垫的过程，让我有了这样的感慨：这次的缝纫社团的活动让我真正地体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的滋味儿！关注流动儿童的活动让我更加珍惜现在的生活，也深深体会到了父母的辛苦！ （葛静雨） (5)参加完本次综合实践活动，我想说两个字“谢谢”，对心理咨询师说，对社区的叔叔阿姨说，对张爷爷说，对浦南小学的老师同学说，对我们的江老师和王老师说…… （袁梦） (6)参加了这次活动，我得到了一个启示：我们学知识不仅要在书本里学，还 要在生活当中的实践中学知识。在这个活动中，我似乎是长大了，我不再是那个不懂事的小女孩了…… （任静） 爸爸妈妈说： （1）以前，孩子总是那么胆小，通过这次综合实战活动，他有了上台表演的机会，孩子的胆量变大了，但是这次活动让我最高兴的还是孩子们理解了我们。因为平时我们工作忙，没有时间与他及时交流，这次活动，让他走近了流动儿童的孤独，与父母的关系也密切起来。 （石峰家长） （2）现在的孩子不知什么原因，对外界的事一点兴趣也没有了。周末，父母带他出去，他总是提不起精神，但是学校组织综合实践活动，孩子就一点怨言也没有，反倒是很有兴趣，所以，我们支持学校举办这样的活动。支持！ （王童杨家长） （3）我感谢