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班主任工作总结 2012----2013学年第一学期 一年七班 郑 敏 时间一晃一个学期过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，我很欣慰.，现在就把这学期的情况总结如下： 一、工作理念 以“以人为本，禹教于学！”为目标，争取把每个细节都做好。让学生能够健康、快乐地成长。 取得效果 1、行为习惯的培养 我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。 2、树立榜样以身作则， 在平时的教育教学生活中，我很注意自己的言行对学生的影响。有时可能会向学生借东西，我就会跟学生说“谢谢”。学生的书本或其他文具掉到了地上，我会帮学生捡起来，如果是我自己不小心碰掉的，我还会说声“对不起”。这样以身作则，逐步让学生养成举止文明的习惯。　 3、抓住时机促进发展。?? ? 抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行行为习惯的培养教育。例如，有一次，我班的张文博同学的书包落在妈妈家里，那天他在奶奶家住，妈妈早晨直接把他的书包送到教室，他从座位上出来接过书包就要回座位，我立刻叫住他：“张文博，是不是应该谢谢妈妈送书包来？” 他赶紧说：“谢谢妈妈！”过了几天，妈妈又给他送学习用品，这次他接过来就对妈妈说：“谢谢妈妈！”他的妈妈高兴地说：“我儿子懂事了！”所以说抓住有利的教育时机，往往会收到事半功倍的效果，对学生的行为习惯养成会产生良好的“时机效应”。? 4、加强班级管理建设 （1）我十分重视小干部的培养，经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。 （2）我积极采用政教的处的《前进小学综合素质评价实施方案》的六个维度，遵循时时评价、日记录、月汇总、学期评定的原则。这些都充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，让每位学生都能得到公平、公正、公开的对待。综合素质评价工作开展以后，我的班级呈现出宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，也让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。 5、加强安全教育，培养安全意识。 利用班会、晨会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防体育运动和课间活动伤害、防触电、防食物中毒、防病、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。每周五进行安全签字教育，节假日进行安全教育并签字，放寒假之前对学生进行安全教育并要求教师家长和学生签字。 6、培养学生的凝聚力、集体荣誉感 　本学期我班在十月份参加了学校组织的拔河比赛获二等奖，在十一月份参加了学校组织的手工制作大赛，有一名学生获得三等奖，在十二月份年级组举行写字比赛中我班的两名同学同时获得一等奖，这些活动让学生充分展示了各方面的才能，发展了个性。本班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 7、与家长架起沟通的桥梁 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，常与家长联系，互通情况，沟通思想，取得家长协助，才能把学生教好。并于开学初和十月份顺利召开了家长会，得到了家长的理解与支持，为班级的管理起到了不可估量的作用。 三、存在问题： 　　1、在班级管理的过程中，还需调整心态，不断反思行为，适时调整激励策略，更好服务于学生。 2、班级管理艺术技巧还有待提高。 四、努力方向: 1、自我反思。从以往的实践中总结经验得失。