体育说课与演示课.pptVIP

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体育说课与演示课 简要综述 * * 说课部分 体育教师的“说课”,是以现代教育科学理论、学校体育理论和教材为重要依据,针对某一节课时,由体育教师向他人系统地叙述其教材内容、教学目标、教学设想、教学方案及其理论依据的一种教研活动。 —— 徐晓华“关于体育教师“说课”能力的构成研究。南京体育学院学报(社科版),2002,2 定义 体育教师的“说课”,从操作上看,就是说教材、 说学情、说目标、说教法、说学法和说课堂程序。 内容 —— 徐晓华“关于体育教师“说课”能力的构成研究。南京体育学院学报(社科版),2002,2 完整说课包括:说教材、说教学方法、说教学过程。 ——袁建国。体育教育专业学生“说课”微格教学的设计与评价研究。北京体育大学学报,2005,28(6) ——袁建国。体育教育专业学生“说课”微格教学的设计与评价研究。北京体育大学学报,2005,28(6) 其一:“备课”是指“写教案”,教案只需写清教什么和怎样教的内容,教师设计思想过程没有体现出来。而“说课”教师不仅要向同行说出教学内容的具体安排,还要重点讲清“为什么这样教”的理论依据,使听者既能知其然,又能知其所以然,达到理论与实践的有机结合。 说课与备课的区别 其二: 教案的对象是学生,因此,要把教学过程一步一步写清楚。而“说课”的对象是教师或考核组的成员,因此,有关教学程序的具体内容只须作概括介绍,只要听者听清“怎样教”和“为什么这样教”即可。 ——袁建国。体育教育专业学生“说课”微格教学的设计与评价研究。北京体育大学学报,2005,28(6) 演示课部分 由于演示课比传统的说课形式更能考察教师的综合素质,更贴近真实课堂,且用时短(一般限时巧分钟),操作性强。所以这种形式现在广泛用于体育教师招聘的面试环节,学校的教研活动,大学里体育专业实习前的培训。 定义 演示课是指教师在无学生状态下完整作课的一种方式。它既不同说课,又区别于正式的上课。 演示课与说课最大的区别在于:演示课的场景、场地布置、创意、环节变换等都需要用巧妙的、针对假想学生的语言来“展现”给评委。不能单独用语言面对评委进行说明。 ——何自谦,曾祥青。浅谈如何上好体育演示课。体育师友,2007,1 1、准备课时要注意: 上好体育演示课 (1)教学目标设计要准确,教材处理要恰当,符合水平年龄段的学生实际;课时安排是学习的内容的重难点要把握准,要安排好突破重难点的教学环节。 (2) 教学策略和教学方法选择要恰当有效,教学环节安排要合理。在教学理论指导下,正确选择和运用教法、学法、教学手段和教具学具。 (3) 注重实践活动,体现学生主体性和教师主导性。尽可能兼顾新课标的五大领域目标。 (4)教学理念先进,教学有特色、有创新。 1、准备课时要注意: *

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