地理说课技能研讨.ppt

案例7：完整说课示例---湘教版高中地理《农业区位因素与农业地域类型》 一、说教材 教材从农业区位因素和主要农业地域类型两方面展开，以文字形式分别列出影响农业区位的自然因素、技术因素和社会经济因素，为学习世界主要农业地域类型奠定基础；对农业区位因素的主导分析和动态分析，教材以三个活动栏目呈现多个案例，分别探究影响农业区位的自然条件、技术因素和社会经济因素等；农业地域类型教材简略涉及自给型、集约型、混合型、商品化农业、地中海式农业、热带种植园农业等类型，对水稻种植业稍作介绍，有利于了解农业的分类方法，但教材对农业地域类型的形成条件及特点论述较少，教学中应予以重点补充。 二、说设计思路 农业区位因素部分，先静态讲述农业区位因素，采用案例---理论---实例的思维顺序，引导学生探究分析，教师小结。对于区位因素动态部分，社会经济因素变化对农业生产的影响，以教师导学和讲解相结合为主。农业地域类型以亚洲水稻种植业、美国商品谷物农业为例，引导学生综合运用自然因素、社会经济因素，归纳总结其形成条件和发展特点。 三、说教学目标 1、知识与技能目标---了解农业概念，理解区位含义，掌握影响农业区位主要因素，理解社会经济因素变化对农业区位选择的影响；培养学生读图能力和分析、推理能力。 2、过程与方法目标---采用案例分析法，说明影响农业区位因素及分类；通过组图研读探究自然因素如何影响农业区位；通过教师导学，理解社会经济因素变化对农业区位的影响。 3、情感态度与价值观目标---通过区位因素分析，树立地理事物是发展变化的观念，以及分析事物抓主要矛盾的观念，树立科技兴农的意识。 四、说重点与难点 重点---影响农业生产的主要区位因素。这部分内容讲述农业生产活动应遵循的自然规律和经济规律的基本原理，理论性强，是后续学习内容的基础，因此，确定为本节教学的重点。 难点---社会经济因素变化对农业的影响。让学生联系当地实际和学生生活实际，列举某农产品滞销或农产品价格变化的案例，说明市场是最具变化的因素，认识社会经济因素处在动态发展变化之中。再通过反季节农产品的实例，说明交通条件改善，农产品保鲜、冷藏技术的发展为农业区位选择提供了更大的地域空间。 五、说教法与学法 教法采用导学法与讲解相结合方法为主，分段向学生提出学习要求，辅以多媒体课件辅助教学，讲清学习方法，学生独立分析图文地理资料，教师启发思路，分析原因完成学习任务。 学法采用比较法和分析综合法为主，通过区位因素层层分析，可明确其成因。要因地制宜确定一地农业生产类型，必须综合分析当地各种区位因素，采用比较法可了解不同地域农业类型及区位因素的异同。 六、说教学过程 （1）导课：世界各地发展农业生产的自然、社会经济、技术条件不同，也就是地域性不同，就出现不同的农业类型。如我国长江中下游平原种植业和内蒙古高原畜牧业就是两种不同的农业景观，形成这种差异原因是多种因素影响的结果，这些因素就是农业生产的区位因素。本节主要学习什么叫区位，农业主要区位因素有那些？人类农业生产活动如何影响区位因素，区位因素又怎样发展变化。 （2）学习新课 （一）农业概念及区位的含义 1、农业生产---利用动植物生长繁殖来获得农产品的物质生产部门。广义的农业指农、林、牧、副、渔五大行业。狭义的农业指种植业。 2、区位---某地理事物的位置；该地理事物与其它地理事物的空间联系。 （二）影响农业的主要区位因素 问题：农业的主要区位因素有那些？它是如何影响农业生产的？农业区位因素中，那些属自然区位因素？那些是社会经济因素？请同学们从教师提供的四个案例中加以寻找。 可将学生分为四个小组，每个小组选择一个案例进行自主学习、合作探究，教师巡视进行指导，约8分钟后小组汇报研讨成果，教师将涉及的区位因素列于黑板上，引导学生进行分类并总结。 影响农业的 主要区位因素 自然因素 (变化不大) 气候---影响农业生产类型、产量、农作物种类 地形---直接、间接影响农业生产类型 水源---对高产稳产起保障作用 土壤---作物养料供给基地，影响作物种类 社会经济因素 (经常变化) 市场需求---决定农业生产类型及产量 交通运输---对园艺业、乳畜业、商品农业影响较大 国家政策措施---起促进或延缓作用 农业科技---对农业生产方式改革，农业现代化进程有深刻影响 小结： （三）社会经济因素发展变化---市场是最具变化的因素；交通改善使市场扩展 问题： (1)社会经济因素中，那个因素变化最大？ (2)交通运输变化，对那些农业区位影响较大？ (3)世界主要商品粮生产国、乳畜产品供应国、热带经济作物出口地区及出口国主要有那些？ 学生回