学前班班主任工作总结VIP

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工作总结

学前班班主任工作总结 学前班 唐智慧 任教5年以来,一直担任中高年级班主任兼语文教学工作,本学期第一次担任学前班班主任兼语文教学工作,面对这一班80%无良好行为习惯,文化知识层面还属于空白阶段的学生,如同第一次走向讲台般紧张,无论是说还是教都出现与孩子无法沟通的局面,让原本对语文教学很自信的我,这一下跌到了谷底,更别说班级管理能井井有序的进行。后来在领导的经验指导和帮助下,忙忙碌碌,边做边学,有喜有忧,在学期尾声之际,我对本学期班主任工作总结如下: 班级情况 为了让学前班教学工作的有效进行,安排我担任班主任兼语文教学工作,并让陈雪平老师担任副班主任兼数学教学工作。本学期从接班12人到21人,8个女生,13个男生,4岁到6岁不同年龄,不同基础的学生,每天不仅要给他们上不同的课,还要做好他们的管理工作。我和副班主任齐心协力,一起策划,查阅各种学前教育资料,争取做到对症下药,因材施教。我们深深地感觉到:自己本学期的身份不仅是教师,还是管理员、教养员、服务员,还是他们的妈妈。经过我们多方面的努力,现在的学前班已基本形成一个充满和谐,文明礼貌,团结友爱,活泼健康,快乐向上的小集体。 各种工作措施 明确目标 齐心管理 本学期英语老师更换较多,中途换老师的频率对于学前班的孩子来说,是件难以接受和适应的事,而家长方面更是顾虑重重,问我们为什么如此频繁的换老师?对孩子是否造成影响?为了让学生能够顺利地、健康地、愉快地过渡学前教育。在全校统一的召开的家长会上,我们都分别介绍自己的学历,工作经历以及学校对老师各方面的要求和对学生家长的要求,目的明确了,家长们也放心了,在家长会结束的时候都纷纷表示:孩子交到我们手上放心,以后一定配合我们做好孩子的教育及学习行为习惯的培养工作。 做一个爱心、耐心、育心的老师 “爱心”不但体现在我们教师身上,也是教师对孩子言传身教的机会。刚 开学那段时间,无论课堂上,课间都比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤 的现象再所难免,班主任要及时安抚和教育孩子主意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感受到在学校像在家里一样的温暖。像可爱的张浩然同学,晨读的时候走到老师身边,说感觉肚子不舒服,我及时联系家长,并带孩子到宿舍休息,在等待家长到校接孩子的时候,孩子出现呕吐症状,我给孩子洗干净,抱到床上躺下,正在清理地上的呕吐物时,家长赶到,孩子得到及时的治疗,家长感谢的对我们说:真是太谢谢你们了,孩子放在你们班上,我们真是很放心,而者到这个学校以后发现孩子出息多了。 “耐心”在一个家长教育一个孩子本来就很难,特别是现在都是独生子女,骄纵,自私等性格,在一个班管理一群此类的孩子更难,家长曾经对我们说:二十个孩子管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻天了,老师的声音都会喊哑了。 我们总是微笑面对,说实话,不可能做到百分百的微笑,有时确实很烦、很难、很累。记得六一前夕,排练节目的时候,在排练厅里,孩子们叽叽喳喳的,吵吵 嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让我们无法顺利地排练,眼看着六一一天天逼近,节目完全没有型,我和陈老师着急上火,嗓子已经无法发出完整的字节,多方面的尝试无果。我一下没控制自己的情绪,在帮助孩子排练整理队形的时候,不小心手上力度过大,造成孩子手臂淤青而不自知,家长也不分青红皂白闹到学校,说我们教师体罚孩子,对学校的声誉造成极大的影响,家长们更是人心惶惶,最后在校领导安排下及时召开家长会,我和陈老师在家长会上深刻检讨我们工作中的不足之处,并告诉家长我们的师德不允许此举行为,无论在何时都不会体罚学生,请家长放心,赢得家长的掌心与放心。最后,事情虽然圆满处理,闹事家长到校沟通,并与老师道歉,孩子快乐地回到班集体,但是在整件事情处理的过程中,我自省,自批,自问自己选择做老师的最初目的:体现自我人生价值,喜欢这份给予的职业。而今全身心的付出,怎么取得如此的工作结果?我明白了:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,多给孩子赞许的目光,少批评,少指责,正确引导孩子遵守纪律。于是我克服自己的烦躁情绪,调整心态,让自己平静下来,做一个孩子心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。 “育心”学校是培养教育学生学习知识的摇篮,教师不仅仅肩负对孩子文化 知识的教育,还肩负着孩子的育心工作。应认真观察、与孩子谈心、听取各方意见,建立丰富的意见网络,随时掌握班里每一个孩子的心理健康状况和思想行为 动向,力争和科任老师及家长对孩子有一致的要求和态度,并时常和他们交换意 见,特别要充分调动家长的积极性,不能让家长把孩子全部推向学校,应取得教育方向共识,配合学校教育好孩子。针对全班二十个不同个性的孩子,培养孩子 积极向上、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强的好孩子。 指导培养小

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