25课少年中国说(上课).ppt

下面的形近字你知道怎么读吗？ 学习目标 写作背景 《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百日维新失败后的1900年。当时，大清王朝处于被列强瓜分的惨境，国家命运岌岌可危。当时年仅27岁的作者在文中揭露了老朽当权者的昏庸误国，歌颂改良主义的政治理想，激励青年发愤图强。变革现实，表现了作者挚诚热烈、乐观进取的爱国主义精神。 一、速读课文（3分钟） 要求： 1、全文（正文+注释）900字左右 2、先自己读课文，把阅读中不认识的生僻字画下来。 3、生僻字在组内交流，组内解决。 三、疏通文意 要求：（5分钟） 1、组长带领全组翻译课文。 2、选出组内最优秀的“译文能手” 准备在班级展示 认真听译文并概括段意 思考下列问题： 1、本文的论点是什么？ 2、本文运用了那些论证方法？ 3、本文的中心思想是什么？ 人固有之，国亦宜然。 以人喻国 思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例 第三段： 展望中国美好前途,号召少年们担负起振兴祖国的责任。 比 喻 “红日初升” 比作少年中国前程灿烂 。 “河出伏流” 比喻少年中国的进步不可限量。 “潜龙腾渊” 表示少年中国的突然崛起。 “乳虎啸谷”、“鹰隼试翼” 比作少年中国的巨大声威。 “奇花初胎” 比作少年中国的幸福美好生活。 “干将发硎” 比作少年中国的奋发有为，展望了中国的美好前途。 中心思想 作者把封建的古老中国和理想的少年中国作鲜明的对比，热情赞颂少年勇于改革的精神，批评消极保守思想，鼓励人们肩负重任，发愤图强，表现作者热切盼望祖国繁荣富强并对中国的未来满怀希望。 把下面句子中的橙色字换成文言词语 *春节舞台精彩纷呈，许多名家一起登台表演。 ——联袂登台 *多数农民以金丝猴为捕猎对象，主要是陋习使他们这样的。 ——陋习使然 *作为一个普通的书生吴晗与黑暗势力抗争的武器是那么有限。 ——一介书生 *越到老年他的思乡之情越不能控制自己。 ——不能自已 *母校的名声一天比一天大。 ——名声日隆 知识拓展 我们敬爱的周恩来少年时期就立下：为中华之崛起而读书豪言壮志。 1、你能找到少年立志的名言名句吗？ 2、说出几个人小志大的少年英雄（文学作品中的也可以） 小英雄 小英雄 小英雄 小英雄 小英雄 小英雄（林浩） 2、铸剑人的名字 宝剑 宝剑刚刚从磨刀石上磨出 3、顶天立地 有疆哉广阔，历史悠久 4、赞颂少年中国前途远大，讴歌中国少年前途无量，表明两者的命运紧密相连，不可分离 联系拓展 1、老年人看破一切，内心平静，少年人豪情万丈，肝胆忠肠 老年人生命即将干涸，少年人的前途则四通八达 老年人已是日薄西山，少年人则生机初萌 2、排比 老年与少年性格 3、几组比喻意思有交叉重复的地方，而开头两组已把握住了老年与少年最根本的区别 15岁 董存瑞 19岁 草原上的小姐妹 潘冬子 海娃 九年四班 我们的未来不是梦！！！ 借九年（下）语文书 九年三班 我们的未来不是梦！！！ 练习三 1. 四个比喻句，两两对照。形象鲜明地赞颂了少年的青春活力和虎虎生气。 2. 一组排比句式，并逐层递进深入，气势酣畅地表明国家命运系于少年一身。 3. 前两句对偶，中间两句对偶，后两句中的“前途似海”为比喻。句式整齐有力，展现中国必将屹立地球、雄视世界的广阔前景。 课课练6