《背影》教学设计方案.doc

《背影》 车永栋 古浪县裴家营职业中学 一、概述 《背影》是八年级上册第二单元第二课的一篇讲读课文。学习本课需要3课时。该单元是以 “爱”中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。更有利于后面几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。。 二、教学目标分析 1．知识与技能： （1）、了解朱自清及相关文学常识；掌握24个字的音、、1）、学生是八年级少年，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； （2）、学生均处于贫穷的农村，在学习中随意性非常明显，学习目标不够坚定； （3）、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、系红领巾等； （4）、学生已有一定的自主阅读能力，但缺乏深入的理解探讨主题的习惯； （5）、他们有很强的求知的欲望，但是缺乏高效学习的方法和策略； （6）、学生对于阅读名篇的兴趣很高，但缺乏阅读技巧，阅读面又很窄； （7）、学生经过长期训练，能根据要求仿、续或创编写故事，并乐于表达。 四、教学策略选择与设计 新课标对现代文阅读教学的要求中强调“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”、“整体感知课文的大致内容”、“从课文中找出感受最深的句子或段落”、“欣赏课文中优美精辟的语句”、“用圈点批注的方法精读课文”等。这些要求是展开本课教学的依据。学生要从不同的角度去赞美爱，在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 主要采取的策略有： 1、以问题为主的策略；2、以赏析为主的策略。 教学重点与难点： ⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领会本文表现的父子间的浓浓亲情。 ⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。 五、教学资源与工具设计 １、教学环境：多媒体环境。 ２、资源准备：教学PPT、朗读音频、学生模拟情景的卡片。 六、教学媒体选择分析表 知识点 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 图片 激趣 课件 展示图片 B A 情景感知 6’ 自制 作者简介 认识 课件 文学常识 E C 强化认识 15’ 自制 生字检测 掌握 课件 字词检测 J E 掌握字词 240’ 自制 课文朗读音频 感受 课件 课文朗读音频 B B 增强感知 240’ 网络 理解文意 设疑 课件 问题 G F 加深理解 5’ 自制 文章层次 探索 课件 层次划分脉络 D F 理清思路 60’ 自制 探究文意 探究 课件 探究参考问题 H B 探究文章大意 100’ 自制 作业 应用 课件 家庭作业 K H 应用 3’ 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 七、教学过程 <一>．导入新课（大屏幕出示背影图片，配以背景音乐。） 面对这样一位苍老而可敬的父亲，他的眼神、他的手势无一不向我们展示他对生活的热爱,我们不由升腾起一种尊重之情。。è 颓唐tuí 差使chāi 交卸xiè 奔丧sāng 狼籍jí 簌簌sù 蹒跚pānshān 迂腐yū 触目伤怀chù 不能自己jǐ 变卖典质zhì 赋闲fùXiān 惟一wēi 举箸zhù 橘子jú 妥贴tuǒ 栅栏zhà 拭干shì 晶莹jīngyíng 情郁于中yù <三>．内容新授 （一）．速读课文，把握内容 1、速读５分钟 2、检测速读情况，抢答内容知多少？ ①作者为何写此文？（可用最后一节中的话回答） 读父亲的信知道父亲年老体弱，还惦记我和我的儿子。 ②文章主要写了哪件事？ 车站送别父亲给我买橘子的事。 ③那年“我”几岁了？到什么地方去？为什么而去？ ２０岁到北京去读书。 ④当时他们的家境怎样？ 祖母死了，父亲的差使也交卸了，祸不单行。 ⑤本文是什么体裁？（散文）线索是什么？ 本文线索表面上是以作者的行踪为线索，即徐州见父买橘子，北京读书倍思父亲，然而贯穿始终，时隐时现的一条主线则是＂背影＂，全文是