仁爱版初三英语上册Unit_3 Topic_2 说课稿.doc

仁爱英语九年级 Unit 3 Topic 2 说课稿 仁爱英语Book 3 Grade9 Unit3 Topic2 说课稿 一、教材分析【地位和作用】本课是仁爱版九年级第三单元第二话题Section C的内容。本话题主要是介绍英语在不同国家表达的方式也不同。本课是一节阅读课，主要是学习英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面的不同点。本课采用任务型教学法，旨在让学生能从听、说、读、写方面理解课文的内容，提高学生听、说、读、写的能力，增强学生跨文化交际的意识。这节课对于整个单元内容的学习起到了承上启下的作用。【教材处理】我校是一所农村中学，信息闭塞，大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，两极分化极其严重，学生对学习英语缺乏信心。本节课是一节阅读课，笔者主要运用任务型教学法，从听说读写四方面设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生阅读的技巧，如何收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。二、本课的教学目标【知识与技能】学习英式英语与美式英语在拼写、发音和表达方面存在的差异。【过程与方法】根据本课及学生的特点，采用任务型教学方法，由浅入深，层层深入地开展教学活动。通过听、说、读、写，教会学生快速阅读的技巧，提高学生的阅读水平、获取信息和处理信息的能力，增强学生跨文化交际的意识，提高学生综合运用语言知识的能力。【情感与态度】培养学生探究精神和对语言多元化的接纳。【重点与难点】能掌握英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面存在的差异，并能正确地分辨出英式英语和美式英语。三、教法及学习策略：The Task-based teaching method，Listening, Reading, Writing, Practicing，Self-study, Cooperation，Competition四、教学设计1. 总体教学思路：这是一节阅读课，主要是学习英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面之间存在的差异。为了让学生能很好地掌握本课的内容，主要采取任务型教学模式。Pre-task：通过呈现单词的不同读音，让学生感知语言之间存在着差异，设置悬念，激发学生的求知欲，为下面的学习作铺垫。While-task：?1 .让学生听1a两遍，判断正误，让学生对于文章大意有一个大体上的认识，也锻炼了学生的听力能力。2 让学生快速阅读1a，小组讨论完成1b的表格，通过比较，让学生了解英式英语和美式英语在拼写、发音和表达方面的不同点，进一步理解文章的内容；同时在学生填表的过程中，也提高了学生获取信息和处理信息的能力。3 .让学生大声齐读1a,并完成教师设置的三个问题。让学生通过这一环节，能理解课文更深层次的内涵，加深对课文的理解。Post-task: 将所学过的英式英语和美式英语的词汇进行归纳总结，通过竞赛的方式来检查学生对于本课内容的掌握情况，拓宽了学生的知识面，也激发了学生的学习兴趣。??? 通过任务型教学的开展，让学生学会运用速读、精读、泛读等阅读技巧，充分锻炼了学生听、说、读、写的能力，提高了学生综合运用语言知识的能力。2. 教学过程：