小二年级下册语文16课导学案.docVIP

16、《充气雨衣》导学案设计（一） 课时安排 两课时 上课时间 201 年 月 日 课型 阅读课 第一课时 教学目标 1.会认14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。 第一课时 重点难点 教学重点：认识生字 教学难点：学习默读课文，粗知故事的大意。 第一课时 教学准备 生字卡片、充气雨衣的图片。课件 第一课时教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教师导案 学生预期效果 预习激活 （3-5分钟） 谈话 导入 明确学 习目标 1、谈话导入 2、明确学习目标 一、导入： 1、这一单元的学习主题是做生活的有心人，多观察，多思考，并学会动手做一做。今天，我们要学习的课文也是关于这一主题的。　　 2、出示课题：16气雨衣 课题中有一个生字，你能读准它的字音吗？你知道生活中哪些物品是需要充气的？　教师出示充气蹦床、充气攀岩、充气水池等图片。　 3、再读课题，读了课题，你有什么疑问吗？ 二、出示学习目标 自主识字、读中识字。? 默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教“字典老师”。 学生读题 认识 “充 ”字 学生质疑 充气雨衣是谁发明的？是什么时候发明的？为什么要发明充气雨衣？充气雨衣有什么特点？充气雨衣是怎样发明的？要用到什么材料？ 对话生成 （25-32分钟） 自主学习合作探究 1、学生自主学习课文和生字词。 2、先小组后全班合作学习，共同探究。 3、初读课文，指导朗读，交流感悟。 三、自主学习 四、合作探究 五、初读课文 1、思考：读了课文后知道了什么？ 2、交流：说说自己解决了什么问题，是从哪儿发现的，教师随机引导。　　 见此机会引导学习1、2自然段 1、自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。2、再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。3、指名读文，正音评价。 合作识字、游戏识字。? （1）互做监督员：俩人合作，测测字音是否读准，互相帮助正音。? （2）“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。 （3）“开火车”全班轮读生字。? （4）“接力赛”。 朗读感悟 读了课文，学生最易解决的问题就是“充气雨衣是谁发明的？和“为什么要发明充气雨衣？”这两个问题。 巩固拓展 （5分钟） 课堂检测 课堂检测，巩固字词 六、课堂检测 1、把字音相同的花瓣涂成相同的颜色。 2、写出带有下面偏旁的字。 3、给带点的字选择正确的字音。 通过课堂检测，了解学生掌握情况。 板书设计 16、充气雨衣 想 旋转的裙子 想 塑料救生圈 ？——?_____ 称赞 做 雨衣 做 充气雨衣 此页供教师使用 16、《充气雨衣》第一课时学案设计 小组名称 组员姓名 完成质量 检验员 一．基础达标（自主完成，同桌互查） 1． 连一连 称赞 真棒 联欢 游泳 车胎 lián huān chēng zàn zhēn bàng chē tāi yóu yǒng 2．补充音节 ch y li xu ji zh n 充 泳 联 旋 剪 粘 囊 二．设问导读（阅读课文，完成问题） (一)初读感知： 1．小林遇到了（ ）难题，（ ）解决的。 2．充气雨衣是 （ ）发明的。 （二）精读感悟： 1．当小林遇到难题时她看到了（ ），想到（ ），是（ ）做的。 2．课文中小林遇到难题时肯动（ ），善于（ ），想办法解决（ ），真了不起！我们应该向她学习。 （三）巩固练习： 1．我会写下面带标志字的拼音。 （1）暑假（ ）里，我看了《真假（ ）美猴王》这本书。 （2）你别门缝（ ）里看人，我会缝（ ）衣服啦！ 2．照样子写句子 例：小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。 （1）下雨了，雨点在水面溅起的小花，就像 。 （2） ，就像