《机械制图与CAD》课程说课稿.doc

《机械制图与CAD》课程说课稿 说课人： 本学期所授课程名称：机械制图与CAD 一、课程目标 1、目标体系 ① 认知目标 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 ② 能力目标 （1）培养学生的自学能力、独立工作能力； （2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力； （3）培养学生的创造能力和审美能力。 ③ 情感态度目标 （1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风； （2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 （3）具有团队合作精神。 2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 图样是工程技术界的语言，《机械制图及CAD》是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 3、设计课程目标的依据 ① 教材特点 我院《机械制图》课程是由原来的《机械制图》课程和《CAD/CAM技术》课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是： 《机械制图》，王其昌主编，人民邮电出版社出版 《机械制图习题册》，王其昌主编，高等教育出版社出版 主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我院学生。 ② 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准 第三角投影法国际标准和国外先进标准。熟练掌握Auto CAD等机械设计软件二、课程实施 1、选取教学内容 ① 以必须、够用为度选取教学内容 在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际生产的零部件。教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基础的有机结合。 ② 根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目及课时安排项目及课时安排内 容 项 目 课 时 课时分配 讲课 上机 实训 一、机械制图 基本知识及 技能及CAD简介 1 制图的基本知识和技能 4 2 2 2 AutoCAD 2004界面及常用命令 4 2 2 ? 3 AutoCAD 2004平面绘图与编辑 4 2 2 ? 二、画法几何部分 4 点、直线和平面的投影 12 6 6 5 基本体的投影及立体表面的交线 8 4 4 三、投影图 6 组合体及轴测图 12 4 8 7 AutoCAD 2004尺寸标注与文本注写 4 2 2 四、零件图 8 机件常用的表达方法 8 4 4 9 标准件和常用件 6 3 3 10 零件图 6 2 4 11 AutoCAD 2004绘制零件图 4 2 2 ? 五、装配图 12 装配图 4 2 2 13 AutoCAD 2004绘制装配图 4 2 2 ? 部件测绘实训 14 一周 总学时 80 37 10 33 、教学下面以“机械零件（组合体）的三视图与轴测图”说说教学过程① 目标要求 （1）认知目标：正投影的规律来解决“由物画图”和“由图想物”的问题。（2）能力目标：培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力。（3）情感态度目标：培养学生手、脑并用的良好学习习惯，具有团队合作精神。② 学生状况学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。针对这门实践性很强的课程，大量的习题练习是机械制图的一个重要的环节。有些空间想象能力差的学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度大，作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多；另外作业的正确率很低，对于教师来说，批改制图作业，讲解习题都是事半功倍的工作。所以希望通过采用多种教学手段，注重直观教学和空间想象能力的培养，可以使学生在短时间内提神自身的内在修养和经验，为今后的专业学习打下坚实的基础。课程特点以形象思维能力和空间想象能力的训练贯穿始终。教学的中心：解决画图和看图的问题教学的重点和难点：培养学生的空间想象和构思能力本课程具有规范性、抽象性、实践性和先进性等