乌鸦喝水说课(先学后教,当堂训练模式).ppt

一、说教材 《乌鸦喝水》人教版小学语文一年级下册第五单元的第19课。 二、说教学目标 根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置，针对学生的实际情况，我讲本课第一课时的教学目标制定如下： 2、结合课文的词句认识9个生字。 三、说教法 在本课的教学中，我采用“先学后教，当堂训练”的教法，激发学生的潜力和自学能力，提高学生的学习兴趣，更好的完成学习目标。 学生在学习过程中，运用“自主尝试读——自我展示读——分组合作读 ——表演练习说”的学习方法。在学的方面，我更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。 六、板书设计 谢谢大家！ * 邘邰中心小学刘娜 这是一篇经典有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难，课文语言简洁，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。 1、正确、流利的朗读课文。 3、理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考会想办法，乐于与同学交流。 其中认字和朗读是学习的重点； 通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋办法来解决,是本课的教学难点。 四、说学法 五、说教学过程 （一）、激趣导入，揭题示标 1、开课时，我采用了图片激趣导入：认识这种鸟吗？你能说说它的样子吗？ ２、今天，我们就来学习一篇关于乌鸦的课文。　　揭题──《乌鸦喝水》，齐读课题。 如此激趣导入新课，学生的视觉、思维与想象都被调动起来。 　　3、出示目标并口述：（出示课件） （二）、初读课文，整体感知 （一）先学 1、学生自由读课文 （二）后教 2、范读（出示课件） 3、指名读 4、纠错正音 5、齐读易错字 （三）、 学习“会认字” （一）先学 1、生自由读生字（出示课件）口头组词 2、同桌相互检测 （二）后教 3、指名读并口头组词 4、同桌互查并组词 （四）、细读课文，感悟体会 出示自学指导： 图上的乌鸦在干什么？脸上的表情怎样？心里会想些什么？ （一）先学 学生根据自学指导仔细读课文 （二）后教 1、同桌互相回答问题 2、点名回答 3、教师讲解 （五）、当堂检测 1、我会连线 wū yā hē shuǐ píng zi bàn fǎ jiànjiàn kǒu kě shí zǐ 口渴 渐渐 乌鸦 石子 喝水 瓶子 办法 2、背诵课文 乌鸦喝水口渴了 找水喝找着水 喝不着想办法 喝着水仔细观察 认真思考