松树和松果说课(先学后教,当堂训练模式).ppt

一、说教材 《松树和松果》是人教版小学语文一年级下册第三单元第10课。 二、说教学目标 根据本课的课型特点和在教材中所编排的位置，针对学生的实际情况，我讲本课第一课时的教学目标制定如下： 2、结合课文的词句、认识“聪、活”等11个生字。 三、说教法 在本课的教学中，我采用“先学后教，当堂训练”的教法，激发学生的潜力和自学能力，提高学生的学习兴趣，更好的完成学习目标。 学生在学习过程中，运用“自主尝试读——自我展示读——分组合作读 ——表演练习说”的学习方法。在学的方面，我更提倡个性化的学习，遵循先学后教的原则，采取小组合作学习的方式，培养学生合作探究的精神。 六、板书设计 谢谢大家！ * 10.松鼠和松果 邘邰中心小学刘娜 《松鼠和松果》是一篇童话，课文叙述了一只具有环保意识的小松鼠植树造林维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到人类在利用自然时，一定不要忘记回报自然，只有这样我们才能永远拥有一个美好的家园。 1、正确、流利、有感情的朗读课文，并能复述这个故事。 3、理解课文内容，初步感受到人与自然的和谐依存关系。 其中朗读课文和会认生字是学习的重点； 从读中去感悟体会植树种林的重要性并能应用到生活中是教学的难点。 四、说学法 五、说教学过程 （一）、激趣导入，揭题示标 １、针对儿童好奇地特点播放小松鼠的动画，激发学生学习兴趣。 　　 ２、今天，我们就来学习一篇关于松鼠的课文。　　　　揭题──《松鼠和松果》，齐读课题。 3、出示目标并口述：（出示课件） （二）、初读课文，整体感知 （一）先学 1、学生自由读课文 （二）后教 2、范读（出示课件） 3、指名读 4、纠错正音 5、齐读易错字 （三）、 学习“会认字” （一）先学 1、生自由读生字（出示课件）口头组词 2、同桌相互检测 （二）后教 3、指名读并口头组词 4、同桌互查并组词 （四）、细读课文，感悟体会 出示自学指导： 1、松鼠吃松果时，想到了什么？ 2、它想出了什么好主意？ （一）先学 学生根据自学指导仔细读课文 （二）后教 1、生自由朗读课文 2、指名分节朗读课文（出示课件） ★高高兴兴吃松果——担心以后没松树——很高兴想出一个好注意——欣喜看到自己种的松果长成小树——对将来充满希望 3、生自由讲这个故事 4、指名讲故事 （五）、当堂检测 检测：（出示课件） 1、每个松果都那么香，那么可口。 我会说： 西瓜那么———，那么———。 ——那么———，那么———。 2、我会加拼音 聪明 活泼 忽然 假如 主意 以后 眨眼睛 摘松果 吃松果 埋松果松树林 长松树