2012---2013芒果班第二学期班级工作总结.docVIP

2012—2013第二学期班级工作总结 吴春红 张坤 肖丽丽 时间飞逝，转眼间一学期又过去了。回顾这学期，我们班的三位老师都有一个共同的体会——辛苦并快乐着。一学年艰苦的托班工作已经结束,每个宝宝在能力、智力各方面都有了很大的长进。现在回想起三月初，从家长手中接过来的是一张张可爱稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜“老师，我要回家”“我要找妈妈”“让回家好吗？我不要上学”···而现如今，一个个都能高高兴的来上学，快快乐乐回家去。从刚开始吃饭需要老师喂到现在自己大口大口自己吃；从挑食只吃白米到现在样样蔬菜都爱吃；从不会穿衣到自己穿；从不敢在体面前展示到争相表演···太多太多值得我们回味。在这其中包含了我们老师多少心血。本学期我们在园领导的关怀中，在家长们的大力配合下，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作。现将情况总结如下： 一、班级情况 我班幼儿全部都是三月份新入园的宝宝，之前从未有过上学的经历。我们深知，托班孩子年龄小、幼稚、活泼好动，没有控制能力，他想怎么样，就这么样。虽然刚建好的常规，一会就乱了，情绪也很难稳定。因此，在孩子入园初期，为了能够让孩子早日适应幼儿园这个大家庭的生活，我们组织了一次家长会，想通过此次活动在家长那里了解到幼儿的一些个性特征、兴趣爱好、生活自理能力等，并做好记录工作，这在日后的工作中起到了很大的作用。接下来为了缩短孩子们的分离焦虑，我们三位老师整天的都把心思扑在孩子身上了，一日下来，腰酸背疼，四肢无力。和家长们保持联系，家园同步。付出终有回报：宝宝在园健康地成长，得到家长的好评，并乐意把宝宝送来上幼儿园，这使我们内心有了一点安慰，苦也是甜的。娇生惯养，哭哭闹闹进托班的宝宝，一学期下来变得更加聪明、活泼、可爱了。他们对人有礼貌，会用礼貌用语主动跟人打招呼；同伴间有了情谊感，有好玩的一起玩；好吃的共同分享，逐渐在园中有了良好的生活自理能力，也养成了爱清洁，讲卫生的好习惯。在游戏活动中，我们为宝宝准备了拼搭玩具。宝宝很感兴趣，随时可以去玩。特别是来园后，都能很安静地坐在那里摆弄操作一会，拼拼搭搭，既锻炼了孩子的思维，又让孩子的动手能力得到了发展。现在，我们班大多数的宝宝能大胆地在同伴面前念儿歌，唱歌曲，认识简单的图形，颜色名称，知道了“1”和许多等概念，能辨别上下前后的方位，能在勾好的图形线条内涂颜色。家长看到孩子的进步，感激的说：我们的孩子来园后，聪明懂事，有礼貌多了，现在不管做什么事就说老师是这样说的。以上取得的成绩和我们的家长的积极配合与支持是分不开的。 我们利用家长接送孩子的时候，向家长了解和反映宝宝在家、在园的情况。此外，在班级工作中，我们三位老师能以幼儿园工作为重，积极工作不分彼此，互相协作与支持。正是这种高责任心与奉献精神，一学期下来，我班无任何事故发生。 教育教学工作。 本学期，我们两位老师共同商议，根据大纲要求和本班幼儿年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐中获得易于身心发展的知识。我们开展了一系列的主题活动，对孩子进行生活常识的教育，在教育教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，同样使幼儿形成了良好的行为习惯。通过诸多活动，孩子们各方面都有了明显的进步，家长们也很满意。环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班孩子的特点，布置了各种区角，如：“阅读区”、“美工区”、“益智区”、“生活训练区”、“数学区”，在布置的环境中，让孩子们看一看、摸一摸、涂一涂、划一划等等。更有助于孩子的发展。例如：我班的任俊宏小朋友自控能力较弱，好动、整天摸、爬、滚、打，手脚不停，很难安静下来，但我们知道孩子有孩子的天性，孩子最喜欢是玩具，玩具可以开发智力，提高动手能力，因此我们建议家长给他选择玩具是那种拼搭、插塑等静态性的玩具，让孩子拼拼搭搭，逐渐安静下来，养成好的习惯。 同时我们也建议家长们对待孩子不能太严厉，也不能过于溺爱，要认真考虑孩子需要什么，不需要什么。 三、保育工作 托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。我班老师严格按照园里的要求进行对各种物品进行消毒，尽职尽责踏踏实实的做好本职工作。让幼儿生活在一个整洁舒适的环境中。不管天气多冷多热，我们都坚持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，户外活动时 ，及时给孩子增减衣服，及时擦去孩脸上的汗水……正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率一直很稳定。 一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重培养托儿良