最新北师大版小学数学五年级上册全册说课稿精编.doc

北师大版小学数学五年级上册全册说课稿目 录 《数的世界》说课稿 4 《 2、 5倍数的特征》说课稿 7 《3的倍数的特征》说课 15 《找因数》说课 19 《找质数》说课稿 24 《数的奇偶性》说课稿 27 地毯上的图形面积 说课 37 动手做 说课稿 40 《平行四边形的面积》说课稿 43 《三角形的面积》说课设计 46 《梯形的面积》说课稿 50 《分饼》说课稿 60 《分数与除法》说课稿 67 《分数的基本性质》说课稿 71 《最大公因数》 说课稿 76 《约分》说课 81 说课稿 83 分数的大小 说课 86 《相遇问题应用题》说课稿 91 课外书时间 说课 109 《组合图形面积》说课稿 114 成 长 的 脚 印 说课 118 《可能性的大小——摸球游戏》说课稿 121 《可能性的大小——摸球游戏》说课稿 129 《设计活动方案》说课 133 《数的世界》说课稿 各位专家，评委，老师们：大家好！我是来自于河南省实验小学外国语分校的范，今天，我有幸作为网络选手参加这次说课大赛，我说课的内容是：新世纪版小学数学五年级上第一单元第一节《数的世界》，首先，我把对本节课教材的认识与大家交流一下。 一、说教材： 《数的世界》属于 “数与代数”的知识体系，是数论的初步知识。阅读《课标》第二学段可发现，本节课的学习要结合现实的情境认识自然数和整数。在自然数（0除外）的范围内研究倍数和因数。 教材编排在揭示倍数和因数概念时，是让学生根据现实情境列出乘法算式，利用乘法认识倍数和因数。本节课是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数等知识的基础上展开学习的。本课的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。学好这部分内容，对培养学生的数感，提高数学探索能力，解决实际问题都有重要的作用。 二、说学情： 因为五年级已经学过相关的内容，所以用四年级的学生上课，根据对学生的前测得知：四年级的学生对分数和小数有初步的了解，对负数不够了解。对整数的理解不够全面。但是学生对数的世界充满好奇，并具备一定的探索能力。 三、说教学目标和重、难点。 根据上述教材分析和学生调研，我制定了如下教学目标： 1、在具体情境中认识自然数和整数,联系乘法认识倍数和因数. 在1-100以内找到某个自然数的所有倍数. 2、在找数学信息，分类，解决问题等活动中。有条理的思考，提高解决问题的能力；自主阅读课本，提高自学能力。 3、在数学与生活的密切联系中，对数的世界保持兴趣，给未来的数学探索活动增添动力。 根据对学生“学情”的调查与分析以及教学目标的导向，我确定了本课的教学重点是认识自然数和整数，倍数和因数，能按要求找出一个数的倍数。教学难点是自主探索并总结找一个数的倍数的方法。 四、说教学过程： 本课的设计与实施，是一段充满着创造与激情的过程。这里凝聚着许多网友和老师的智慧。下面我重点说一说本课的教学过程。 （一）创设情境，结合情境认识自然数和整数。 本节课的情境设计经历了一个反复研讨论证的过程。从设计一篇蕴涵丰富数字的学生日记到回归教材使用情境图。通过对比实践发现，课本情境图更适合学生发现各种各样的数，突出数作为模型的作用。数学源于生活，联系学生的生活，我创设了“水果店”情境，先启发学生从“水果店”情境图中找出“6，4，5.8，3.6，-3，2，2.5，1/2，0”等一组数，然后抓住重点，让学生在分类 阅读、质疑、比较观察等活动完成本课的重点：认识自然数和整数。 （二）小组合作，结合乘法算式认识倍数和因数。并探索找一个数倍数的方法。 数学学习活动，要积极创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，本环节设计小组自学活动，在教学过程中采用“以问题为中心”组织学生展开探究活动。先通过“助学卡”的引导，在小组内完成对倍数和因数的认识。自己再写一个乘法算式说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。老师抓住学生乘法算式中生成的资源。比如：4×5 20，2×2 4，对比质疑，为什么4一会是一个数的倍数，一会又成了一个数的因数了呢？学生通过反思进一步拓展，让知识得到深化。然后通过下面一系列有启发性的问题激发学生思考： （1）“找一找”下面哪些数是7的倍数？与同学交流你的看法。 2，7，14，17，25，77 （2）你还能找到7的其他倍数吗？ （3）找出100以内所有的7的倍数。 学生通过解决这些问题，有条理的思考，最后发现方法。然后练习写出100以内所有的6的倍数。通过这样的形式突破本课学习难点，自主探索并总结找一个数的倍数的方法。 学生经过30分钟的探索和学习有些疲倦了。我设计了一个“给数字找家”的游戏，重新在课堂中掀起高潮。每个小组一套卡片，在小组内操作。其中一组上黑板演示。把“4的倍数”贴在一个圈里