就业指导说课.ppt

《高职大学生就业指导》说课 ——信息电子工程系 郑英 课程简介 《高职大学生就业指导》的授课对象为我院所有大专学生。学生在校五个学期，每学期6学时，总课时30学时，1学分。 此课程作为全院所有大专学生的一门公共必修课，目前已成功申报为院级精品课程，正在建设过程中。 课程性质与定位 课程性质： 《高职大学生就业指导》课程是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而诞生的一门综合性课程，也是一门重要的公共基础课，它既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和职业生涯管理能力。因此其教学质量的高低直接关系到学生就业定位是否准确，同时影响学生通用技能的培养。 课程性质与定位 课程定位： 1、以职业发展为核心，帮助学生树立科学的就业观； 2、以校企合作为重点，培养学生的职业意识和创业思维； 3、以职业素质为基础，提升学生的职业能力和就业竞争力。 课程目标与内容 高职人才培养目标 高职院校人才培养目标是培养岗位适应能力强，综合素质高，被企业所认同的中高级技术型人才。 课程目标与内容 岗位需求 课程目标与内容 课程目标 课程目标与内容 课程内容选取与能力目标 教材共十一章，包括： 课程目标与内容 以 “实用，够用”为原则，在突出学生职业能力培养的基础上进行选取，主要内容包括： 课程教学设计 学情分析 课程教学设计 教学方法 课程教学设计 教学单元设计 课程教学设计 教学单元设计 课程教学设计 教学单元设计 课程教学设计 课程教学设计 教学单元设计 课程教学设计 教学单元设计 课程教学设计 教学手段 课程教学设计 教学重难点处理 教学重难点 本课程的教学重点是职业生涯规划、求职择业应具备的综合素质、求职材料的准备、求职择业的方法和技巧几部分。 处理方法 课程教学设计 考核方式 采取过程考核方式，全程记载学生的上课出勤、 答问、讨论、活动参与等情况，作为平时成绩的依据。 总成绩 出勤*20%+课堂表现*30%+作业*50% 课程教学设计 改革创新 课程教学设计 课程设想 教学基本条件 教材选用 本课程使用的是2007年8月由科学出版社出版，四川省部分高职院校参与编写的《高职大学生就业指导》教材，内容全面，适用。 参考资料 《360职业生涯——职业指导教学训练》，2006年6月中国劳动社会保障部培训就业司、中国就业培训技术指导中心组织编写，中国劳动社会保障出版社出版。 教学基本条件 教学队伍 本课程教学现有授课教师8人，5人取得职业指导师资格证书。聘请企业知名人士作兼职指导老师，为学生作就业前的辅导和指导。 教学设施 目前本课程还没有的教学训练场地，使教学训练受到较大限制，组织困难。 《高职大学生就业指导》说课 课程简介 课程性质与定位 2 课程目标与内容 3 课程教学设计 4 教学基本条件 5 目 录 1 合 格 人 选 年龄 学历 力能术技 综合素质 就业岗位主要 有：技术类、 服务类、管理 类、生产类、 销售类等 诚信＋负责＋自信＋协作＋包容＋抗挫折 知识面宽 专业知识专 工具运用强 沟通能力好 心理素质好 实现成功就业 了解国家就业形势和政策 合理调整职业预期目标 增强就业竞争意识 树立正确的择业观 掌握求职方法和技巧 增强就业应变能力 成为出色职业人 大 学 生 就 业 与 就 业 指 导 就 业 制 度 和 就 业 形 势 职 业 生 涯 规 划 求 职 择 业 应 具 备 的 综 合 素 质 择 业 的 心 理 问 题 及 其 调 适 就 业 信 息 与 求 职 材 料 准 备 就 业 政 策 、 程 序 与 途 径 求 职 择 业 的 方 法 与 技 巧 毕 业 生 就 业 权 益 保 护 尽 快 适 应 社 会 ， 争 取 早 日 成 才 自 主 创 业 当前大学生就业形势与政策（第2章） 职业生涯规划（第3章） 求职择业应具备的综合素质（第4章） 择业的心理问题及其调适（第5章） 就业信息和求职材料准备（第6章） 求职择业的方法与技巧（第8章） 尽快适应社会，争取早日成才（第10章） 教材主讲内容 补充内容 大学生角色定位 大学生涯规划 职业生涯决策 求职礼仪准备 自学内容 大学生就业与就业指导（第1章） 求职择业的就业政策、程序和途径（第7章） 毕业生就业权益保护（第9章） 自主创业