高中教师工作总结.docVIP

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工作总结 从开学到现在已有三个月的时间了,从高三全程看,已经过了近三分之一。回首开学初的这段工作,我有很多的感触,但最深的一点就是:做一名高三班主任,不能仅停留在“相马”上,还要学会“赛马”,让学生奔跑起来。下面我就把这段的工作情况向大家作以汇报。 几次班会 听说这届学生搞对象的不少,我就想,应先稳住女生,调起女同学的胃口来。我组织了第一次班会,题目是《谁说女子不如男,我给女同学鼓把劲!》。给他们谈了女生的优点:喜好计较,要强,有韧性,心细,有条理;又给他们介绍了原三八班上本二线的15名女生的学习情况和增分情况,并提出要求:朴素、塌实,心无杂念,小女子有大气魄,别人行,我也能行!其实开给女同学的班会有何尝不是对男同学的挑战呢? 第二次班会的题目是《向课堂要效率,向课下要时间》。首先给学生出了一道计算题:高考提前一个月,要学与去年同样多的知识,考出和去年一样好的成绩,每天(以12节课计算)必须挤出65分钟的时间。这一点很难做到,所以我提出时间仗一定要打,课堂效率更要提高,坐在课桌前都提醒自己:这节课我一定要有收获。同时针对我们班周六下午没课的情况,制订了周末复习计划,分清自己的优势和劣势学科,有针对性地复习。力争做到每周回顾一次。 第三次班会是〈〈做一个思考者〉〉,我给学生出了14道思考题,比如:时间的流逝是任何人也不能阻挡的,但是为什么总有和时间赛跑的人呢?为什么别人步履匆匆,而你总是有落后的借口?为人难免为琐事余情所扰,为杂念俗心所绊,你学会拒绝了吗?有人低头说:“人家当然是最好的。”也有人昂着头说:“我要做最好的!”你是谁?“一个有爱好的人是快乐的,因为他比别人多出一个世界。”你在学习的世界里找到乐趣了吗? 通过这些问题,告诉学生:思考可以使人进步,让人成熟,可以催人警醒,促人奋进。高三人应带着思想去学习,反省着前进。 第四次班会是在摸底考试之后,我和学生谈了“曲线”的问题,高三学生往往非常迷信“这次好,下次肯定不好”或“这次不好,下次肯定好”的说法,我和他们一起讨论了海浪的起伏,分析了人在成功时往往忽视了进取甚至出现懈怠,而在失败时反而能蓄积力量重新崛起,是心理的曲线决定了成绩的曲线,但我们决不能屈从于这种曲线,不骄不躁,平静中的执着是最佳的状态。 第五次班会是有老复课生引起的。他们是去年的失败者,却成了今年的佼佼者,当其他同学向他们求教问题时,我发现了他们眼中的优越感,在成绩下发后,我发现他们有些人骄傲了。虽然不是全部,但是文章还是要做的,所以我把三七、三八、三九班的老复课生的摸底考试成绩打印下来,并排出名次,发给全班同学,题目是〈只有尊重对手,才能时刻为自己敲响警钟!〉告诫他们:你们是一个特殊的群体,你没有资格骄傲,高考不是在三九班进行,你必须超越自己,超越对手。而对其他同学则激发他们的斗志:他们是我们的榜样,我们的对手,是我们超越的目标!对于复课生来说,大家是站在同一起跑线上,任何人都不仅仅是等待一个高考的机会,而必须有一年的努力去铸炼。 两次活动 班主任是个家长,家务繁杂,但最重要的应当是管理好学生的学习,营造良好的学习气氛和竞争环境。基于此,9月中旬,我班组织了“理科助学卡活动”。活动的宗旨是:聚沙成塔、集腋成裘;滴水藏海,细大不捐;人人为我,我为人人;共同进步,誓争一流。具体做法是:每周日的下午,由课代表组织征题,提供者把本周所学的某科知识中的易错题或典型题精选一些,写在卡片上,挂在教室的后面,学生利用课下10分钟时间掌握,每周四十道题目,每周一换。这项活动已坚持了近两个月,学生非常认真、积极,起到了督促复习、规范书写的作用。 第二次活动是上周组织的“数理化生选择题竞赛”。活动的目的是增强小题的得分意识,提高选择题的得分率,范围是开学初的部分练习题,指定学生命题,督促学生回顾前段知识,温故求新。在公布成绩时,又加入了“掌握程度”一栏,结果只有18名同学达到了75%。于是就这次活动进行了总结:没有收获的拾穗者,就是他把整个田野都印上自己的脚印,也不能算是成功。在你气喘吁吁地低头向前跑时,别忘了回头看看,你丢了什么。速度固然重要,但收获更重要。再次引导学生及时地回顾、整理。 其它 首先是利用作文课的方便,给学生的学习生活以指导,对他们进行意志品质方面的教育,经常印发一些哲理性的话激励他们,如:“忍受不了打击和挫折,承受不住忽视和平淡,就很难达到辉煌”“要使自己卓尔不群,那就要努力使自己成为一粒珍珠”“人能跑多远,这话不能问双脚,而要问志向”“不要为错过开始而遗憾,因为人生的每一步都是新的开始”“失败,很多时候是因为丧失信心而放弃最后一次尝试”;有时还用学生自己写的名言来引导他们,比如张贺超同学写的“愚者的梦在天上,智者的梦在心里”,吴建波同学写的“不要一味地希求明天会更好,只要坚信明天会做的更好”等等。我知道,

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