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浅谈地理教学中的素质教育 ◆安长路 ( ) 石家庄市艺术学校 ， ， 随着国家教育教学改革的深入 学校教育正快速由单纯的应试教育向素质教育转轨 这个转轨的任务也就刻不容缓地摆在了各 ， 。 ， 。 学科教学面前 并成为各科教师所面临的新课题 本文结合地理教学实践 对如何在地理教学中加强素质教育进行了探讨 教学改革 地理教学 素质教育 ， 。 随着国家教育教学改革的深入 学校教育正快速由单纯的应试教育向 炼了学生的书面表达能力和语言表达能力 ， ， 2 ． ， 素质教育转轨 这个转轨的任务也就刻不容缓地摆在了各学科教学面前 积极开展课外教学 丰富课外知识 。 ， 并成为各科教师所面临的新课题 素质教育的实质是积极创造和利用一 由于地理事物和地理现象不能搬进课堂观察和演示 这就使得课堂教 ， ， ， ， 切有利的外部条件 使受教育者身心两方面的潜能都获得提高 使发展呈 学在知识的传授上受到一定限制 造成某种程度上理论与实际的脱节 不 。 ， 现出一种生动活泼的态势 能很好地完成教学大纲所规定的各项任务 因此必须与课外教学紧密结合 、 ， 。 ， ， 一 发挥地理学科优势 提高学生的思想道德素质 起来 为了开展好课外教学 我定期组织学生进行参观考察 到一些大的 1． ， 。 在地理教学中要注重爱国主义教育 工厂考察它们的污染情况 到离学校较近的山去考察那里的植被情况 由 、 ， ， 在地理教学中对青少年进行爱国主义教育比其他学科更具有全面性 于我所在的是一所农村学校 这样就有更多的机会和大自然打交道 当学 。 、 、 、 ， ， 系统性 地理学科可以全面系统地从工业 农业 交通 城市建设诸方面向 到和农业有关的内容时 我就会组织学生去到田间地头去进行实地考察 ， ， 。 学生展示日新月异的社会主义建设的成就 在实际的教学中要不断地渗透 了解各种农作物的生活习性 了解那里的土壤状况等 ， ， : 3 ． ， 爱国主义思想的内容 如在讲我国的疆域时 可以向学生讲解 我们伟大的