以规范为基础，丰富《省初中英语学科教学建议》的内涵.pptVIP

Month 00, 0000 Practical techniques for task-based learning. * * 以规范为基础，丰富《省初中英语学科教学建议》的内涵 绍兴县实验中学 曹刚阳 一、对实施《英语建议》的理解 1、是进一步深化《英语课程标准》实施的需要。 第1条 认真学习《英语课程标准》，了解初中英语课程的性质和基本理念，了解课程标准对教学和评价的建议。 第2条 明确课程标准在语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略等五方面的具体要求。准确把握三～五级语言技能和语言知识的具体目标要求，分期制定不同阶段的教学目标和教学任务。 2、是学校规范办学的自身需求。 二、《英语建议》在我校的实施 （一）学习阶段 （二）实践阶段 1、课前推行备课革命 2、课中推进课堂革命 (1)应对“30+10”的课堂教学模式 (2)探索学科特色的课堂教学模式 3、课外实践评价革命 (1)抓作业：设计校本作业，切实减轻学生负担。 (2)口试纳入学生英语综合评价。 (3)控制考试的难度系数。 二、《英语建议》在我校的实施 （一）学习阶段 （二）实践阶段 1、课前推行备课革命 第5条 开展集体备课活动。两人及以上的备课组要积极开展集体备课活动，通过主讲人讲课、集体讨论修改、个人根据班级实际情况对教案进行调整等步骤开展备课，实现教学资源共享。 二、《英语建议》在我校的实施 1、课前推行备课革命 初备→传阅→修正→实践→再修正→入库（资料库）。 自我研究，初步备课；探讨交流，修改原案；结合实践，形成新案。 “在全省范围内很少能找到这么高素质且发展整齐的教研组。实验中学的英语教师一个个都是‘大内高手’，‘内功’很强，而且‘气场’相似，但不完全相同，这是‘集体练功’的结果。” 24字总结： “气功说” 流程： 二、《英语建议》在我校的实施 2、课中推进课堂革命 (1)应对“30+10”的课堂教学模式 备课勤一点、上课‘懒’一点” 申报省级课题《轻负高效课堂教学策略研究》的子课题《轻负高效英语课堂教学策略研究》 课前重预习，课中求高效，课后求拓展的应对策略，尤其是对“30+10”中的后10分钟提出七年级强化语音模仿，八年级重视口语会话、九年级重听力阅读。 省级活动展示 出发点： 措施： 整体策略： 活动助推： 二、《英语建议》在我校的实施 2、课中推进课堂革命 (1)应对“30+10”的课堂教学模式 二、《英语建议》在我校的实施 2、课中推进课堂革命 (2)探索学科特色的课堂教学模式 即整堂课设计有一条主线，活动设计达到“激知、激趣、激情”的课堂教学模式。 就是在尽量真实的情景中激活学生大脑中的“知识库”（知识库中所存的知识包括学生通过预习时掌握的内容），调动学生已有的相关知识，使学生积极参与到课堂教学中来。 就是激发学生的兴趣。 就是激发学生用所学英语真实地表达自己的情感。 一线三激”的课堂教学模式： “激知”： “激趣” “激情” 二、《英语建议》在我校的实施 3、课外实践评价革命 (1)作业革命： 第18条 作业布置应目的明确，既关注语言知识的巩固和语言技能的提高，又注重培养学生良好的作业习惯。 第19条 精心选编作业，针对学情分层布置作业，确保每天都有必做和选做作业。作业难度和量适中，减少机械性抄写的作业。作业形式应多样化，口头作业与书面作业相结合，巩固性作业与拓展性作业相结合。增强作业的趣味性，同时加大对口头作业的检查指导。 第20条 及时批改、记录、分析作业中常见的典型错误，做好个别辅导和查漏补缺工作。 设计校本作业，切实减轻学生负担。 二、《英语建议》在我校的实施 3、课外实践评价革命 (2)口试纳入学生英语综合评价。 (3)控制考试的难度系数及次数。 《英语建议》第23条 期末或学年考试应包括口试、听力考试和笔试等形式。口试考查学生口头运用英语的能力，听力考试着重检测学生理解和获取信息的能力，笔试考查在语境中实际运用语言的能力和读、写技能。建议口语测试占试卷比例不少于10%，听力测试占试卷比例不少于20％。 《英语建议》第23条 要求试卷难度控制在0.75左右。 三、《英语建议》在实施过程中遇到的问题 1、怎样把握控时与还权之间的度。 2、怎样做到知识与技能的双赢。 3、能否对《英语建议》有进一步的后续跟进。 农民与教师 农民：插秧时，知道每一垄一米左右，每行种6株，行与行之间空一捺（20公分左右）。一块田还必须留出纵横交错的若干排水沟。?? ?教师：一上午原本是上4节课，最好挤成5节。下课十分钟，我最好能拖堂几分钟。晚自修最好也去上一节。双休日、节假日、寒暑假那不是荒废了学生学业了吗？最好也安排一些时间，补补课。