美术《黑白装饰画》说课稿.ppt

北京市义务教育课程改革实验教材《美术》第14册第四课 《黑白装饰画》 北京市大兴区 德茂中学 卢 成 君 说开发 说评价 说板书 说设计 说模式 说学情 说教材 流程 一、说教材 黑白装饰画 造型、表现 目标要求: 有意图地探索不同的创作方法 发展具有个性的表现能力,表达思想与情感。 学习活动建议： 通过写实变形抽象,开展造型表现活动,描绘事物，表达情感和思想。 教学内容： 感受与体会黑白装饰画的独特美感 运用黑白灰的纹样设计来练习创作表现黑白装饰画。 二、说学情 知识基础： 不涉及写实、色彩 具备一定造型能力 学习过一些装饰方法。 学生情况 生活经验： 对装饰画有一定生活经验 对这种只用黑白灰表现的形式了解不多。 学习方式： 部分学生能够夸张变形、加工创造 部分学生习惯了对自然景物的如实描绘。 三、说模式 教学模式 直观展示 问题引导 实例分析 教师示范 辅导学生实践 作业评价 理论依据与指导思想： 性质:凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调愉悦性。 说模式 教学建议 :以学生为本,探索有效的教学方法 精心设计教学目标、情境、探究学习、自主学习、练习活动、学习评价。 强调视觉感受，设置问题情境，提供原型启发，鼓励学生独立思考，解决问题，并结合美术语言运用于实践 。 四、说设计 教学目标 1知识与技能：了解黑白装饰画的定义及艺术特点，掌握黑白装饰画的表现方法,并能通过实践,创作或临摹一幅黑白装饰画。 2过程与方法：通过欣赏、体会、分析、表述、实践，感受黑白装饰画艺术特色，学会黑白装饰画的表现方法。 3情感态度和价值观：通过黑白装饰画作品的欣赏，体会艺术来源于生活而高于生活的审美态度和价值观。通过黑白装饰画的创造或表现过程培养学生发现和表现生活中的美。 重点难点 重点：黑白装饰画的表现方法。 难点：对造型的归纳和点、线、面，黑白灰的结合运用。 二、新课讲授 说设计 一、课题导入 什么是黑白装饰画 黑白装饰画的艺术特色 黑白装饰画的创作方法 归纳造型 色调组成 三、教师示范 四、学生实践 五、作业展示与小结 流程图 构成要素 (2分钟) (20分钟) (4分钟) (15分钟) (4分钟) 重点 说设计 一、课题导入 相同 不同 说设计 二、新课讲授 单色与空白的组合 1、什么是黑白装饰画 说设计 二、新课讲授 2、黑白装饰画的艺术特色 表现自由、高度概括、对比强烈、简洁、明快 说设计 二、新课讲授 体会黑白装饰画的美感 为黑白装饰画的创作实践提供感性认识。 与生活与文化的角度感受黑白艺术的魅力。 设计意图 生活 中国文化 2、黑白装饰画的艺术特色 说设计 3、黑白装饰画的创作方法 二、新课讲授 变形 夸张 简化 说设计 二、新课讲授 点 线 面 基本构成要素 3、黑白装饰画的创作方法 说设计 二、新课讲授 点线面 综合 3、黑白装饰画的创作方法 说设计 二、新课讲授 灰 黑 白 3、黑白装饰画的创作方法 二、新课讲授 说设计 黑 灰 白 3、黑白装饰画的创作方法 说设计 点 线 面 黑 白 灰 二、新课讲授 3、黑白装饰画的创作方法 光 色 二、新课讲授 说设计 聚散 疏密 3、黑白装饰画的创作方法 说设计 二、新课讲授 3、黑白装饰画的创作方法 说设计 与生活中是否相同 造型归纳概括 在视觉中形成什么形象 是否只有黑白 如何确定黑白灰 具体如何表现 点线面的构成要素 黑白灰三个色调 根据光线和本身色彩 二、新课讲授 3、黑白装饰画的创作方法(问题设计） 说设计 设计意图 使学生对所学内容掌握的更扎实，更灵活 激发了学生参与的热情 二、新课讲授 3、黑白装饰画的创作方法(实例分析） 说设计 设计意图： 直观感受黑白装饰画的表现方法 帮助学生解决后面实践创作中遇到的难点。 三、教师示范 说设计 设计意图： 学习内容的掌握 动手实践能力 形成自己的作品 激发想象力和创新意识 发展艺术感知能力和造型表现能力 四、学生实践 1、创作黑白装饰画 2、根据所给素材 3、临摹一幅黑白装饰画作品 说设计 学生自己说明创作思路 同学来评价 教师对作业进行评价 小结本课 设计意图： 了解学生自己创作思路， 增强学生信心,使学生获得成就感 促进学生之间交流 培养学生持续学习的动力 五、作业展示与小结 五、说板书 六、说评价 评价内容 评价时机 评价方式 设计意图 1、学具用具 课前准备 课代表检查 养成良好的学习习惯 2、问题回答与反馈 教师讲授环节 语言鼓励与点拨,师友互助. 了解学生接受情况，肯定学生学习效果 3、作业效果评价 创作辅导和作业展示环节 指出学生作品中的优点不足 鼓励表扬，纠正错误，给学生提供建议，帮学生解决困难. 七、说开发 1、对创造方法做了