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语文课程与教学论试题及答案.doc 6页

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语文课程与教学论试题样例 姓名 班级 学号 一、填空 1. 与 的统一,是语文课程的基本特点。 2.语文教材的构成要素包括 、 、 和 系统。 3.语法修辞知识要点的主要内容是 、 、 、 、常见修辞格等五个方面内容。 4.作文讲评的主要方式是 、 、 、 。 5.助读系统一般表现为两种形式一是 、二是 。 6.中学语文教学的阶段目标是从四个方面加以设计的,包括 、 、 、 等内容。 二、名词解释 1.导入 2.供材料作文 3.多媒体教学 4.精读 三、选择(含单项选择和多项选择,多选或少选答案均不得分) 1.传授语文知识应遵循的原则( ) A系统 B精要 C好懂 D有用 2.考试的主要功能是( ) A促进学习 B选择 C排名次 D反馈 3.以小结为主的结束,目的是( ) A整理归纳 B深入理解 C强化记忆 D形成能力 4.中学语文课外活动的特点是( ) A容易与社会生活密切联系 B容易组织和管理 C容易与学校各项活动、与其他课程的学习互相配合 D学生参与的自由度大,少受时间、空间与群体活动的限制。 5.一个完整的提问过程,大体上可以划分的阶段是( ) A引入 B介入 C展开 D结束 6.《语文课程标准》规定“在小学的基础上扩大识字量”,要求中学生达到字数是( ) A2500个 B3500个 C4500个 D5500个 7.《语文课程标准》在教学要求部分,明确提出的教学要求是( ) A读、写、听、说能力 B基础知识 C基本概念 D思想教育 8.《义务教育大纲》中规定初中作文每学期的最少次数是( ) A6次 B8次 C10次 D12次 9.语文教师的语文专业修养是( ) A现代汉语修养 B古代汉语修养 C文章和文学修养 D语文教育史修养 10.作文讲评的基本方式是( ) A典型讲评 B综合讲评 C专题讲评 D重点讲评 四、简答 1.词语教学的方法 2.合编型教科书的主要优缺点 3.提问的类型 4.听说教学的方式方法 五、论述 1.当前语文课程评价中存在哪些问题,谈谈你对此的看法。 2.如何理解语文教学目标的多元性。 六、实践 1.一位教师教读《鞠躬尽瘁》一文,正带领学生探讨文章的中心思想:赞扬焦裕禄“心里装着全体人民,唯独没有他自己”的共产主义精神。这时,有一个学生站起来说:“焦裕禄有病不去治,反而说只能叫人压病,不能叫病压倒人。有些病是压不住的,他最后还是住了院,去世了——我以为他有病不治的做法不值得提倡。” 如果你面对这种情况,怎么办? 2.请为《我的老师》一文设计三个不同类型的导入。 3.你怎样指导学生就《我最敬佩的一个人》、《我最讨厌的一个人》这样的作文题目创立新意? 语文课程与教学论试题样例答题要点及评分标准 填空(10分) 1.工具性 人文性 2.范文系统 知识系统 助读系统 作业系统 3.词的分类 短语的结构 单句的成分 复句 4.综合讲评 典型讲评 专题讲评 对比讲评 5.文字 图表 6.识字与写字 阅读 写作 口语交际 评分标准:每空0。5分,共10分 二、名词解释(12分) 1.导入:在一节课的开始,教师往往要从本节课的具体内容出发,运用有效的方法激发学生的兴趣,使他们产生学习动机,明确学习目的,并进而把注意力集中到所学内容上来。这种教学技能,就是导入的技能。 2.供材料作文:供材料作文是教师给学生提供适当的材料,让学生按要求进行作文的一种训练方式。 3.多媒体教学:依据现代教育思想,在课堂教学中,一方面要合理利用传统教学媒体,同时应积极引进现代教学媒体,使二者恰当结合,相辅相成,既能准确、迅速地传输教学信息,又能及时反馈调节,从而实现教学过程的整体优化。这就是多媒体教学。 精读:就是精细地读,反复读。精读就要认真地推敲词句,准确地理清文脉,抓住中心,领会写作意图,体会思想感情,理解作者的构思和主要表现方法。

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