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梨园漫步二.doc 3页

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学科 音乐 课题 梨园漫步 第 2 课时 教案序号:12 主备人 王丽群 年级 八年级 备课时间 5、6 上课时间 审核人 王丽群 一、教学目标: 1、对黄梅戏产生兴趣,乐于参与学唱与表演,关注黄梅戏的发展及其剧目和演员。 2、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段《对花》,结合戏剧动作尝试表演其中一两句,感受、体验黄梅戏的艺术魅力。 3、了解黄梅戏的音乐唱腔(“彩腔”、“对板”等)及其基本风格与表现力。感悟江淮地区蕴藏着丰富的民族音乐文化遗产,民族自豪感进一步增强。 二、教学重点:1. 关注黄梅戏的发展、唱腔。 2. 学唱《打猪草》选段《对花》。 3. 感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。 教学难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及黄梅曲调和地方语言咬字的准确表现。结合戏剧动作尝试表演。 三、课前准备 四、教学过程 一、 导入,“听”黄梅 师:同学们好,老师先给大家唱首歌,请大家听完后告诉我,我演唱的是什么地方戏? 生回答。 二、 “探”黄梅 师:同学们知道黄梅戏吗?对黄梅戏了解多少呢?请展示你们搜集的材料。 师肯定,总结: 1. 黄梅戏的发展 黄梅戏,旧称黄梅调,源于湖北黄梅地区,因人民的社会交往逐渐向东流传到安徽怀宁为中心的地区,并以此为中心,发展成型,在其漫长的过程中,不断地吸收了青阳腔、徽剧等和当地民歌及其他戏曲的音乐精华,逐渐形成了今天自己独特的风格。黄梅戏用安庆语言念唱,唱腔淳朴流畅,以明快抒情见长,具有丰富的表现力;黄梅戏的表演质朴细致,以真实活泼著称。黄梅戏来自于民间,雅俗共赏、怡情悦性,是一股从山野间吹来的风,以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。 2. 黄梅戏的唱腔 黄梅戏的传统唱腔主要有花腔和主调。花腔以演小戏为主,富生活气息和民歌风味。其中又包含彩腔、对板、仙腔等等。 听《谁料皇榜中状元》感受彩腔音乐,听《满工对唱》感受对板音乐。 主调是正本戏中的主要唱腔,常用大段的叙述、抒情,韵味丰富,如行云流水。听《到底人间欢乐多》感受主调音乐。 3. 黄梅戏表演艺术家 介绍严凤英、王少舫、“五朵金花”、 韩再芬等表演艺术家。 随着众多优秀剧目的不断推出,众多表演艺术家的成功塑造,国内外的观众,认识并接受了黄梅戏,使黄梅戏从乡村草台登上了都市的大雅之堂,最终成为驰名海内外的著名剧种。多次赴香港、澳门、新加坡、德国、台湾、美国、澳大利亚等国家和地区演出,获得文泛的好评,这股山野的风被外国友人誉为"中国的乡村音乐"。 三、 “说”黄梅 黄梅戏作为安徽的地方戏,安徽人又对她了解多少呢?老师在课余做了这样的调查,请看屏幕。 调查结果说明了什么现象呢?你们觉得怎样来改善? 生回答。 四、 “唱”黄梅 做为安徽人,不会唱家乡戏,实在太可惜了。现在我们就来学习《打猪草》选段《对花》。 1. 欣赏《对花》,这个唱段的情绪是什么样的? 2. 再次聆听,并出示歌词,注意歌词的演唱有些什么特点? 3. 听老师用安庆方言朗读歌词,注意发音。 生跟老师学读歌词。 4. 跟老师的琴声来学唱。师弹伴奏,生跟唱。 你们自己觉得唱得怎么样?有些什么问题?生回答。师提出音量、情绪、语言的要求。 5. 生跟伴奏演唱。提出动作的要求,师示范表演唱,并教学生基本动作。 6. 请学生上台表演。 五、小结 茶歌飘四方,飘在人心上。你是山野吹来的风,带着泥土香。愿这股山野来风永远飘荡在大家心上,永远传唱。 五、检测反馈 六、教后感 七、课后作业 扬中市外国语学校教学案 校风:求真 向善 明德 务实

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